Objavovanie vetra – kde fúka najsilnejšie?
Žiaci spoznajú vietor ako obnoviteľný zdroj energie, ktorý možno využívať na vytváranie pohybu aj výrobu elektriny.
Read More„Heat Map“ – Zviditeľniť teplo
Žiaci pomocou digitálnych nástrojov zaznamenávajú teplotné rozdiely rôznych povrchov a skúmajú, ako jednotlivé materiály prijímajú slnečnú energiu.
Read More„Lovci slnka“ – Kde sa ukrýva teplo?
Žiaci rozlišujú medzi svetlom a tieňom a pochopia, že rôzne povrchy prijímajú slnečné teplo rozdielnym spôsobom, a preto sa zohrievajú nerovnomerne.
Read MoreZviditeľniť teplo
Žiaci spoznajú slnko ako obnoviteľný zdroj energie a pochopia jeho význam pre človeka a životné prostredie.
Read MoreAußenlabor – Arbeiten mit Mikroskop und Tablet
Die Kinder sammeln selbst Naturmaterialien in der Umgebung (Blätter, Rinde, Steinchen, Samen, gegebenenfalls kleine Insekten) und errichten ein „Außenlabor“. Mithilfe von Lupe, Mikroskop und Tablet entdecken sie verborgene Details der Natur.
Read MoreVenkovní laboratoř – práce s mikroskopem a tabletem
Děti si samy nasbírají přírodniny z okolí (listy, kůru, kamínky, semínka, případně drobný hmyz) a vytvoří si „venkovní laboratoř“. Za pomoci lupy, mikroskopu a tabletu pozorují detaily přírody, které běžně nevidí.
Read MoreBevölkerungsdichte
Die Kinder finden nach und nach heraus, was der Begriff Bevölkerungsdichte bedeutet, was diese beeinflusst und was für einen Einfluss sie auf die Umwelt hat.
Read MoreÜberdruck, Unterdruck
Diese experimentelle Aktivität erläutert den Kindern auf spielerische Weise die grundlegenden physikalischen Phänomene von Überdruck und Unterdruck.
Read MorePřetlak, podtlak
Tato experimentální aktivita dětem hravou formou přibližuje základní fyzikální jevy přetlaku a podtlaku. Pomocí jednoduchých a bezpečných pokusů děti objevují, že vzduch má hmotnost, vyvíjí tlak a ovlivňuje předměty kolem nás.
Read MoreHustota zalidnění
Děti postupně zjistí, co znamená pojem hustota zalidnění, co ji ovlivňuje a jaký vliv má na životní prostředí.
Read More
