Magic School – KI-Plattform für Lehrpersonen
MagicSchool bietet eine Sammlung von über 80 KI-gestützten Tools, die die Unterrichtsplanung, Differenzierung, Bewertung und Kommunikation erleichtern. Sie spart Zeit und hilft Lehrkräften den Unterricht interaktiver und ansprechender zu gestalten.
Read More2025-04-30
Bericht für den Zeitraum März–April
Für die Beobachtung haben wir mit den Schülern das Keimen von Pflanzen ausgewählt, das durch die Reaktion des Substrats beeinflusst wird. Wir haben …
2025-03-24
Einbindung der Aufgabe pH-Messung in den Unterricht: Herausforderung für 29 SchülerInnen, Zusammenarbeit, Programmierung und kreative Experimente
Die Einbindung der Aufgabe der pH-Messung in den Unterricht mithilfe der Materialien und Protokolle aus dem Projekt Mikrogrün war eine Herausforderung, besonders, als ich alle 29 SchülerInnen einbeziehen wollte. Die Arbeitsblätter aus dem Projekt waren …
Read More2025-05-02
Im vergangenen Monat haben wir uns auf den Einfluss des pH-Werts auf das Wachstum der Pflanzen konzentriert. Dieser Test ist nicht ganz gelungen und wir werden ihn noch wiederholen. Wir haben auch …
Read More2025-03-31
Nach der Winterpause haben sich alle Projektmitarbeiter wieder an die Arbeit gemacht. Es wurden unsere „Anbau-Plantagen“ bepflanzt, auf denen wir den Einfluss verschiedener pH-Werte des Bodens auf das Wachstum der Pflanzen untersuchen. Auch weiterhin…
Read More2025-04-29
Eigene Mahlzeiten zubereiten
Wir haben darüber nachgedacht, wie man Mikrogrün einfach und effektiv in der Küche verwenden kann. Den meisten Schülern fiel als Erstes ein,…
Wann ist unsere Erde glücklich? – Wann sind wir glücklich?
Zu dem Thema „Wann ist unsere Erde glücklich?“ haben wir verschiedene Angebote gesetzt.
° Kamishibai – Warum muss die Mango fliegen?
° Mülltrennung und Energie sparen (Bilderbuch)
Danach konnten die Kinder ihre „Werke“ individuell gestalten.
Read More2025-05-05
Es hat sich gelohnt
Endlich konnten die Schülerinnen und Schüler die Früchte ihrer Arbeit ernten. Der angepflanzte Basilikum wurde im Zuge des Unterrichts zu Ernährung und Haushalt verarbeitet. Das Menü lautete wie folgt:
- Mozzarella mit Tomaten und Basilikumaufstrich
- Saltimbocca mit Basilkum und Ofenkartoffeln
- Erdbeer-Pistazien-Basilikum Dessert mit Eis
Es hat uns gezeigt, wie wertvoll aber auch wie aufwendig es ist, Lebensmitteln herzustellen. Den Schülerinnen und Schülern wurde bewusst, wie wichtig es ist sorgfältig mit Lebensmitteln umzugehen.
Nebenbei wachsen bereits die neuen Pflanzen, die vor einiger Zeit angebaut wurden. Auch hier kümmern sich bereits alle Beteiligten darum, dass wir wieder erfolgreich den Mikrogarten betreiben.
Read More
2025-05-02
In einem neuen Experiment erforschten die SchülerInnen den Einfluss von Wärme auf das Pflanzenwachstum. Die SchülerInnen säten Zuckermelonensamen in zwei identische Anzuchtschalen. Eine Schale wurde auf eine Wärmematte gestellt, die für eine konstante, warme Umgebung sorgte. Die andere Schale befand sich ohne zusätzliche Wärmequelle bei normaler Raumtemperatur. Schon bald zeigten sich deutliche Unterschiede: Die Samen auf der Wärmematte keimten viel schneller und die jungen Pflänzchen wuchsen kräftig. Die zusätzliche Wärme beschleunigte das Wachstum und unterstützte eine zügige Wurzelbildung. Bei den Microgreens ohne zusätzliche Wärme verlief die Keimung deutlich langsamer. Einige Samen brauchten länger, um zu keimen, und die ersten Sprossen wirkten zunächst zarter und weniger kräftig.
Die SchülerInnen stellten fest, dass Wärme ein entscheidender Faktor für das Wachstum (vor allem auch von wärmeliebenden Pflanzen wie Zuckermelonen) ist. Durch die direkte Gegenüberstellung konnten sie den Einfluss von Temperatur auf die Keimrate und die Entwicklung der Pflanzen genau beobachten.
Read More2025-05-02
Als nächstes untersuchten die SchülerInnen im Naturwissenschaftlichen Labor wie sich Lichtbedingungen auf das Wachstum der kleinen Pflänzchen auswirken. Die SchülerInnen pflanzten Salatsamen in zwei identische Anzuchtschalen. Der einzige Unterschied: Eine Schale wurde unter einer Bank platziert und blieb im Dunkeln, während die andere unter einer Lampe mit viel Licht stand. Sehr schnell zeigten sich deutliche Unterschiede. Die Samen in der dunklen Umgebung begannen zu keimen, entwickelten jedoch lange, dünne und blasse Sprossen. Ein typisches Zeichen für Lichtmangel. Ganz anders sah es bei den Salatsprossen unter der Lampe aus: Sie waren kräftiger, grün und hatten eine stabilere Struktur. Dies machte den SchülerInnen sehr anschaulich deutlich, wie essenziell Licht für das Wachstum von Pflanzen ist. Besonders spannend war die direkte Gegenüberstellung der beiden Bedingungen.
Read More
