2024-10-18
Nach einer Einführungsveranstaltung hatten die Kinder kein Problem damit, mit Hilfe von Arbeitsblättern das micro:bits so zu programmieren, dass es die Temperatur misst (einige Enthusiasten versuchten sogar, in °F zu messen und dann in °C umzurechnen). Der größte Erfolg war die Messung der eigenen Körpertemperatur, aber sie konnten auch die Temperatur von kaltem Wasser, heißem Wasser aus dem Wasserhahn und heißem Wasser aus der Kaffeemaschine messen. Die Kinder nutzten die Arbeitsblätter, um die Temperatur des Substrats zu messen, und beobachteten den Temperaturanstieg bei Verwendung des Heizkissens. Nachdem wir das Substrat auf den Microfarm-Trays hatten, beschlossen wir, unsere erste Testaussaat vorzunehmen – wir entschieden uns für Weizen. Wir freuen uns schon auf die ersten Stecklinge.
Wir haben zwei Gruppen gebildet – die erste Gruppe hat am meisten Spaß am Programmieren, die zweite Gruppe hat Spaß an den eigentlichen Experimenten. Beim nächsten Mal werden wir die Rollen nach diesem Schlüssel aufteilen.
Bővebben2024-10-29
Říjen
Tak konečně jsme se do toho pustili. Po motivujícím nákopu z Brna jsme vybrali tým, se kterým jsem schopni sázet rostlinky třeba na Marsu a nadšeně jsme zahájili projekt. Ale postupně.
Nejdříve jsme začali lehkou teorií a vysvětlili jsme si, jak pracuje BBC Micro:bit, v jaké programovacím prostředí se budeme pohybovat a jak to celé vlastně bude v našem projektu fungovat. Programovali jsme základní funkce a práce mladé projektové pracovníky bavila.
Jakmile bylo naprogramováno, pustili jsme se do sestavování měřících aparatur, abychom byli dobře připraveni na to, až vypukne sázecí horečka.
Naším skutečným prvním experimentem byla úloha na měření teploty pomocí digitálních teploměrů, přesně tak, jak je to popsáno v manuálu. Veškerými nástrahami se naši zemědělci zdárně prokousali a na závěr je čekalo měření teploty substrátu, který byl vložen na topnou desku. Počáteční teplota substrátu 21, 7 °C se jevila jako optimální a pokus mohl začít. Stopky běžely, teploty se odečítaly a propiska hbitě zapisovala v minutových intervalech naměřené hodnoty. Zdá se ale, že v místnosti bylo něco začarovaného a nám nepřejícího, protože teplota substrátu začala klesat a musíme konstatovat, že po usilovném šestiminutovém zahřívání substrátu na fungující topné desce jsme pokus končili s teplotou 21. 4 °C. Myslím, že za 100% úspěch to považovat nemůžeme. Jak ale říká klasik: „Drobné neúspěchy nás pouze povzbudí“. Pokus zopakujeme a v listopadu se už těšíme na opravdové sázení.
Bővebben2024-10-29
Dne 23. 10. 2024 se vyučující BIO,FYZ,CHE poprvé setkali na prezentaci projektu. Také si vyzkoušely měření všech krátkodobých úkolů. Navržené úkoly a jejich provedení se všem líbilo, ale pro naši školu je odborný výklad nedostačující. Proto se vyučující shodli na zpracování těchto úkolů do laboratorní práce (výklad + protokol). Tyto laboratorní práce zařadíme do přírodovědného praktika v listopadu a prosinci v kvartách. Aby studenti mohli s čidly pracovat musí naprogramovat micro:bit. Práce s micro:bity probíhá ve výuce informatiky již v tomto měsíci (viz. fotografie).
Bővebben2024-10-26
Naše první vypěstované mikrogreens jsme již sklidili a uspořádali první hostinu. Vyzkoušeli jsme si i klíčením, abychom porovnat rychlost a chuť. Chléb s máslem dostal úplně nový náboj😊. Zatímco mikrogreens dodaly svěžest a pestrost, mungo klíčky se osvědčily jako křupavý a výživný doplněk. Všichni jsme se shodli, že kombinace obou ingrediencí vytváří skvělou chuťovou harmonii a moc jsme si pochutnali.
Bővebben2024-10-21
Mikrogreeens v rukách badatelů
V říjnu jsme se ve čtvrtek začali pravidelně setkávat, abychom začali pěstovat mikrogreens.
Copak to, ale budeme dělat? Co to mikrogreens je? To byly první otázky, na které jsme hledali odpovědi. MIKROGREENS jsou malé, ale velmi výživné rostlinky, které se stávají čím dál tím populárnějšími nejen v domácnostech, ale i v gastronomii. Mikrogreeny jsou mladé rostlinky, které se sklízejí v raném stádiu růstu, obvykle po 7–21 dnech od výsevu. Jsou bohaté na živiny, obsahují vysoké množství vitamínů A, B, C, D a E, minerálů jako je vápník, železo a zinek, a jsou také vynikajícím zdrojem antioxidantů a bílkovin. .
Naše schůzky zahrnují nejen samotné pěstování, trochu teorii, ale budou zahrnovat i badatelskou, výzkumnou část. Učíme se o mikrogreens, jejich nutriční hodnotě a možnosti využití v kuchyni. Každý má možnost vyzkoušet si výsev, zalévání a následnou péči o rostlinky, ale i bude moct pomocí různých senzorů ovlivňovat pěstování rostlinek a zjišťovat, jaký vliv mají tyto měnící se faktory na naše rostliny.
K tomuto máme z projektu spoustu pomůcek, senzorů a čidel, které se budeme i muset naprogramovat. Se senozory a veškerými pomůckami jsme se již seznámili a teď je na řadě je začít používat, ale vše postupně, jsem teprve na začátku.
Nejdříve musíme zjistit, zda vůbec naše první mikrogreens vyroste.
Jak vypadalo naše první pěstování?
Povedlo se nám rostlinky vypěstovat?
ANO 🙂
Bővebben2024-10-04
Der Biologie-Club auf dem Weg zum Landwirt: Wie wir mit dem Anbau von Mikrogräsern begonnen haben!
Unsere Biologie-AG hat mit Begeisterung ein neues Projekt in Angriff genommen, bei dem wir direkt im Klassenzimmer mit dem Anbau von Mikrogrüns begonnen haben. Von Anfang an waren die Mitglieder des Clubs begeistert davon, etwas Eigenes anzubauen, und zwar nicht irgendeine Pflanze, sondern ein gesundes und schmackhaftes Mikrogrün, das sie schließlich selbst essen würden. 🌱
Von Anfang an beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit der Funktionsweise des Anbaus, wählten die Kräuter aus, die sie am meisten interessierten, und teilten die Aufgaben auf. Jeder hat eine Aufgabe – von der regelmäßigen Kontrolle des Wachstums bis hin zur Pflege unserer grünen Farm. Sie sehen täglich nach, wie sich die Pflanzen verändern und wachsen, was für sie eine großartige Gelegenheit ist, den gesamten Wachstumsprozess mit eigenen Augen zu sehen. Und ja, sie freuen sich schon auf die Ernte, weil sie wissen, dass das, was sie anbauen, nicht nur lecker, sondern auch gesund sein wird.
Ich als Leiterin des Clubs freue mich, dass die Schüler den Prozess selbst in die Hand genommen haben – sie haben alles selbst studiert und ausprobiert, und man sieht, wie viel Spaß es ihnen macht. Dank der großartigen Ausrüstung, die uns zur Verfügung steht, läuft alles reibungslos und wir können problemlos die idealen Bedingungen für das Wachstum unserer Pflanzen aufrechterhalten. Es ist eine gute Möglichkeit, Theorie und Praxis zu verbinden und weitere Möglichkeiten zu entdecken, wie wir unser „Mikrogewächshaus“ in Zukunft nutzen können.
Wir sind gespannt auf die ersten Ergebnisse und freuen uns darauf, euch in unserem nächsten Bericht zu zeigen, wie wir abgeschnitten haben! 🌿👩🌾
