Digitale Kompetenz

Meranie vetra a analýza stanoviska – kde sa veterné koleso otáča najlepšie?

Žiaci zostavia jednoduché veterné koleso, testujú jeho otáčanie na rôznych miestach a skúmajú, ako podmienky prostredia ovplyvňujú využívanie veternej energie.

Objavovanie vetra – kde fúka najsilnejšie?

Žiaci pochopia, že vietor dokáže uvádzať predmety do pohybu a môže slúžiť ako zdroj pohybovej energie.

Objavovanie vetra – kde fúka najsilnejšie?

Žiaci spoznajú vietor ako obnoviteľný zdroj energie, ktorý možno využívať na vytváranie pohybu aj výrobu elektriny.

„Heat Map“ – Zviditeľniť teplo

Žiaci pomocou digitálnych nástrojov zaznamenávajú teplotné rozdiely rôznych povrchov a skúmajú, ako jednotlivé materiály prijímajú slnečnú energiu.

Außenlabor – Arbeiten mit Mikroskop und Tablet

Die Kinder sammeln selbst Naturmaterialien in der Umgebung (Blätter, Rinde, Steinchen, Samen, gegebenenfalls kleine Insekten) und errichten ein „Außenlabor“. Mithilfe von Lupe, Mikroskop und Tablet entdecken sie verborgene Details der Natur.

Venkovní laboratoř – práce s mikroskopem a tabletem

Děti si samy nasbírají přírodniny z okolí (listy, kůru, kamínky, semínka, případně drobný hmyz) a vytvoří si „venkovní laboratoř“. Za pomoci lupy, mikroskopu a tabletu pozorují detaily přírody, které běžně nevidí.

Bevölkerungsdichte

Die Kinder finden nach und nach heraus, was der Begriff Bevölkerungsdichte bedeutet, was diese beeinflusst und was für einen Einfluss sie auf die Umwelt hat.

Überdruck, Unterdruck

Diese experimentelle Aktivität erläutert den Kindern auf spielerische Weise die grundlegenden physikalischen Phänomene von Überdruck und Unterdruck.

Přetlak, podtlak

Tato experimentální aktivita dětem hravou formou přibližuje základní fyzikální jevy přetlaku a podtlaku. Pomocí jednoduchých a bezpečných pokusů děti objevují, že vzduch má hmotnost, vyvíjí tlak a ovlivňuje předměty kolem nás.