FIT DO KAŽDÉHO POČASIA – PRIPRAVENÍ NA EXTRÉMY

Beschreibung

Na úvod sa porozprávajte s deťmi o tom, ako na ich telo a náladu vplývajú jednotlivé druhy počasia:
• Pri akom počasí sa vonku necítime dobre?
• Čo potrebujeme, aby sme mohli zostať vonku aj pri silnom slnku, daždi, vetre alebo zime?
• Ako sa dnes cítime pri tomto počasí?
• Ktoré počasie vnímame ako náročné alebo nebezpečné a prečo?

IMPULZ: Ruleta. Pripravení do každého počasia.

Aktivita: Pripravte s deťmi všetky alebo len niekoľko stanovíšť s počasím. Do kruhu položte ruletu s obrázkami počasia. Jedno dieťa roztočí koleso, ukazovateľ sa zastaví na určitom počasí a všetky deti bežia k príslušnému stanovišťu.

Tam deti pantomímou znázorňujú, ako sa v danej situácii správajú. Len päť obrázkov počasia je spojených so stanovišťami – všetky ostatné karty počasia sa pri rulete len pomenujú.

Stanovištia sú: slnko a horúčava, silný dážď, búrka a vietor, sneh a chlad, hmla a zlá viditeľnosť. Každé stanovište ukazuje, ako sa môžeme pri rôznom počasí chrániť, a hravou formou posilňuje povedomie o zdraví a klíme.

Návrhy na jednotlivé stanovištia:

Slnko a horúčava: Silné slnko a horúčavy sú čoraz častejšie → ochrana je dôležitá.

Predmety/obrázkové karty: klobúk proti slnku, fľaša na vodu, šatka na vytvorenie tieňa, opaľovací krém.

Jednoduché aktivity:

nasadiť si klobúk / zahrať sa na hľadanie tieňa,
pohyb „pijeme vodu“,
rozhovor: Čo potrebujeme, keď je veľmi horúco?

Silný dážď: Viac dažďa a prívalové zrážky → vhodné oblečenie zvyšuje bezpečnosť vonku..

Predmety/obrázkové karty: dáždnik, pršiplášť, gumáky, obrázky kaluží.

Jednoduché aktivity:

skákať cez kaluže (symbolicky),
schovať sa pod dáždnik,
rozhovor: Aké oblečenie nás chráni pred dažďom?

Vietor a búrka: Pri zmene počasia môže vietor silnieť → vonku treba byť opatrní.

Predmety/obrázkové karty: šarkan, veterný mlynček, ľahké šatky na napodobenie vetra, obrázky stromov vo vetre

Jednoduché aktivity:

mávanie rukami / napodobňovanie vetra,
„Vietor nás odfúkne“ – pohybová hra,

rozhovor: Ako sa nám dýcha na čerstvom vzduchu?

Sneh a chlad: Chlad si vyžaduje ochranu → vhodne sa obliecť a zostať zdravý.

Predmety/obrázkové karty: čiapka, šál, zimné topánky, rukavice

Jednoduché aktivity:

„Teplo sa obliecť“ – pantomimické obliekanie,
pohyb: ťažké kráčanie ako v snehu,
rozhovor: Ako chránime svoje telo pred zimou?

Hmla a zlá viditeľnosť: Hmla môže symbolicky predstavovať aj znečistený vzduch / smog.

Predmety/obrázkové karty: sivá krajina, reflexná vesta, baterka

Jednoduché aktivity:

„Hľadanie cesty v hmle“ – opatrná chôdza,
spoznávanie predmetov hmatom namiesto zraku,
„Rozsvietime svetlo“ (ukážka reflexných prvkov),
rozhovor: Čo môžeme urobiť, aby nás bolo v hmle dobre vidieť?

Východiská: Klimatická kríza prináša čoraz častejší výskyt extrémnych poveternostných javov, ako sú horúčavy, silný dážď, búrky, vietor či znížená
viditeľnosť. Deti na tieto zmeny reagujú obzvlášť citlivo. Horúčava zaťažuje ich organizmus, silný vietor a dážď môžu vyvolávať neistotu a náhle zmeny
počasia ovplyvňujú ich pozornosť a pohodu. V záujme ochrany zdravia deti potrebujú pre pobyt vonku v každom počasí primerané podmienky, najmä
vhodné oblečenie, tieň, dostatočný pitný režim a primerané správanie.

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kooperácia: Deti spolupracujú na jednotlivých stanovištiach, porovnávajú pozorovania a navzájom si pomáhajú pri rolových hrách a úlohách.
Spoločne vytvárajú plagát (Prehĺbenie 1) a v skupinách pripravujú informačné plagáty (Prehĺbenie 2).

Kritické myslenie: Žiaci uvažujú o tom, ako počasie vplýva na ich telo, prečo je určité správanie dôležité a ako sa môžu pred počasím chrániť.
Analyzujú vlastné rozhodnutia (Prehĺbenie 1) a hodnotia riziká aj navrhované stratégie ochrany (Prehĺbenie 2).

Kulturalita: Deti prinášajú skúsenosti zo svojich krajín pôvodu, napríklad aké oblečenie je pre ne typické alebo ako sa tam ľudia chránia pred
extrémnym počasím. Objavujú, že ľudia v rôznych krajinách reagujú na počasie odlišným spôsobom.

Kreativita: Žiaci znázorňujú rôzne typy počasia gestami, pantomímou alebo prostredníctvom rolových hier. Vytvárajú zoznamy odporúčaní
(Prehĺbenie 1) a kreatívne informačné plagáty alebo digitálne prezentácie (Prehĺbenie 2)

Kontextová kompetencia: Deti pochopia, ako počasie ovplyvňuje ich každodenný život a prečo je dôležité chrániť svoje zdravie. Spájajú denné
pozorovania so zdravými vzorcami správania (Prehĺbenie 1) a vnímajú súvislosti medzi klímou, extrémnym počasím a zdravím (Prehĺbenie 2).

Komunikácia: Žiaci pomenúvajú jednotlivé druhy počasia, opisujú vlastné pozorovania a vysvetľujú jednoduché ochranné opatrenia. Rozprávajú
sa o pocitoch, porovnávajú skúsenosti (Prehĺbenie 1) a prezentujú riziká aj ochranné prostriedky (Prehĺbenie 2). Pri komunikácii využívajú aj materinský
jazyk, aby dokázali myšlienky presne a zrozumiteľne vyjadriť.

Digitálna kompetencia: Deti dokumentujú pozorovania počasia pomocou tabletu alebo fotoaparátu (Prehĺbenie 1). Využívajú digitálne nástroje
na vyhľadávanie informácií a na tvorbu plagátov alebo prezentácií (Prehĺbenie 2).