Klima
Erhalten Kinder bereits in Kindergarten und Schule die Möglichkeit ihr Umfeld aktiv mitzugestalten, erleben sie sich selbstwirksam. Zusammenhänge können dadurch besser erfasst und miteinander in Verbindung gebracht werden. Hier setzen die neu entwickelten Klimakarten (freier Download!) an. Das Thema Klimawandel wird sensibel, altersgerecht und der Lebenswelt der Kinder entsprechend aufgegriffen und partizipativ behandelt. Die Aktivitäten der Klimakarten regen sowohl Kinder als auch pädagogische Fachkräfte zur Handlungsbereitschaft an und fördern respektvollen Umgang mit natürlichen Ressourcen und nachhaltiges Handeln.
Sprachsensible Klimakarten
Die sprachensensiblen Klimakarten sind ein praxisnahes Tool im eTOM Bildungsprogramm. Sie dienen dazu, komplexe Umwelt- und Klimathemen verständlich
zu vermitteln und gleichzeitig Zukunftskompetenzen zu fördern. Diese 36 Karten werden entwickelt, um pädagogischen Fachkräften ab Kindergartenalter dabei zu helfen, Kindern, Schülerinnen und Schülern unterschiedlichen Alters und Sprachniveaus die aktuellen Themen näherzubringen. Durch die sprachensensible Gestaltung wird die Vielfalt der Sprachen in der Grenzregion und in Ballungszentren berücksichtigt, was zu einer inklusiven Lernumgebung führt. Dies fördert nicht nur das Verständnis für den Klimawandel, sondern auch interkulturelle Sensibilität und Kommunikation.
Plakate für Kinder
Gemeinsam gestaltet – für Kinder, mit Kindern
Die Plakate des eTOM-Projekts sind Teil des grenzüberschreitenden Bildungsprogramms und wurden von Kindern für Kinder entwickelt. Sie greifen die Themen Umwelt, Klima und Nachhaltigkeit kindgerecht, anschaulich und kreativ auf.
Im Rahmen der Digi-Challenge konnten Kinder, Schülerinnen und Schüler aus Österreich und der Slowakei ihre Ideen, Sichtweisen und Lösungen aktiv einbringen.
Die fertigen Plakate stehen in deutscher und slowakischer Sprache für alle Bildungsstufen zur Verfügung, vom Elementar- bis zum Sekundarberreich 1, und sind direkt im pädagogischen Alltag einsetzbar.
Handlungsempfehlungen
Außenlabor – Arbeiten mit Mikroskop und Tablet
Bevölkerungsdichte
Die Kinder finden nach und nach heraus, was der Begriff Bevölkerungsdichte bedeutet, was diese beeinflusst und was für einen Einfluss sie auf die Umwelt hat.
Überdruck, Unterdruck
Diese experimentelle Aktivität erläutert den Kindern auf spielerische Weise die grundlegenden physikalischen Phänomene von Überdruck und Unterdruck.
EVOLUTION= Anpassung an die Umgebung (REPTILIEN – Landschildkröten x Wasserschildkröten)
Durch das Beobachten der Gelbwangen-Schmuckschildkröte machten sich die Kinder die Unterschiede zwischen Wasser- und Landtieren bewusst – vor allem die Weise des Atmens und den Lebenszyklus.
Gestrandeter Wal
Durch spielerische Aktivitäten den Schutz von Meerestieren thematisieren und das Umweltbewusstsein bei den Kindern stärken.
Wachstum – Brauchen Pflanzen wirklich Licht?
Experiment zum Herausfinden, ob Pflanzen wirklich Licht zum Wachstum benötigen
Energiequellen, die „immer weniger werden“, und die, die „immer wieder kommen“
Die Lernenden entdecken, wo im Alltag Energie genutzt oder erzeugt wird, und erkennen den Unterschied zwischen erneuerbaren und nicht erneuerbaren Quellen.
Nachhaltigkeit und Recycling
Ein bewusster Umgang mit Technik, das Recycling von Elektronik und nachhaltige Nutzungsgewohnheiten tragen zu einem verantwortungsvollen digitalen Leben bei.
Safer Internet
Die Kinder lernen spielerisch, wie sie sicher im Internet unterwegs sein können und warum es wichtig ist, auf ihre privaten Informationen zu achten.
