Popis aktivity

Úvod  – motivace

• Pohádka o lesních zvířátkách 

Zimní pohádka z Lesíku U Šumících smrků

V Lesíku U Šumících smrků se blížila zima. První sněhové vločky tiše padaly na větve stromů a lesní zvířátka se chystala na chladné dny.

Malý zajíček Hopík skákal po lese a divil se:

„Kam se všichni ztratili?“

U dubu potkal veverku Zrzečku, která si pečlivě schovávala žaludy do dutiny.

„Dělám zásoby,“ vysvětlila. „V zimě je jídla málo.“

Nedaleko funěl jezevec Brumla, který si vystýlal pelíšek listím.

„Já budu brzy spát zimním spánkem,“ zívl. „Stejně jako medvěd Brumda a ježek Pichláček.“

Hopík šel dál a na louce potkal srnku Aničku a jelena Viléma. Ti zůstávali v lese i v zimě a hledali potravu pod sněhem.

„Musíme být opatrní a držet se spolu,“ řekla srnka.

Najednou se z nebe ozvalo hlasité houkání. Na stromě seděla sova Rozárka.

„Já v zimě nespím,“ řekla moudře. „V noci hlídám les.“

Nad lesem přelétalo hejno ptáků. Vlaštovky, čápi i skřivani se loučili.

„Letíme do teplých krajin,“ volali. „Tady je nám zima!“

Ale sýkorka Pepinka, vrabčák Čipera a datel Klepík zůstávali. Těšili se, že jim děti u lesa budou sypat semínka.

Když napadl sníh, les byl tichý a kouzelný. Některá zvířátka spala, jiná odletěla a další se statečně starala o sebe i o kamarády.

A zajíček Hopík? Ten pochopil, že každý má v zimě svůj úkol. Spokojeně se schoulil do svého pelíšku a těšil se na jaro, kdy se celý les zase probudí.

A tak les přečkal zimu v klidu, přátelství a sněhové pohádce.

• Po přečtení pohádky si o zvířátkách povídáme, diskutujeme. Následně vyzveme k výběru zvířátka – mohou si vybrat i jiné, které v pohádce zmíněno nebylo.

 

Kresba zvířátka 

• Žáci si zvířátko nakreslí na papír formátu A4, mohou využít jakoukoliv výtvarnou techniku, důležité je, aby bylo zvířátko co největší (možná inspirace na internetu – tablet).

Cíle

• Rozvíjet komunikační dovednosti žáků prostřednictvím tvorby popisu zvířete a mluveného projevu v digitální podobě.
• Podpořit kreativitu dětí při výtvarném zpracování zvoleného zvířete a jeho „oživení“ pomocí digitální aplikace.
• Zprostředkovat žákům bezpečné a smysluplné využití moderních technologií při tvorbě vlastního digitálního obsahu.

Popis 

• Aktivity se zúčastnili žáci 2. ročníku ZŠ, celkem jich bylo 20.
• Žáci dostanou pracovní list (viz příloha), do kterého napřed vpisují informace o zvířeti – vyhledávají v knížkách, na tabletu, ve vytištěných listech (pro zjednodušení jsem vytvořila ke každému zvířátku stručnou charakteristiku pomocí AI), mohou si vypomáhat mezi sebou.
• Po vyplnění pracovního listu se žáci snaží vytvořit popis z pohledu samotného zvířátka – přečteme žákům příklad, je potřeba ale vybrat zvířátko, které žádné dítě nemá. Následuje kontrola popisů učitelem.

 

Chatterpix

• Práce s aplikací – žáci si ve dvojicích pomáhají s vyfocením, nahráváním samotného popisu.
• Pozor na:
• limit v aplikaci (30 s),
• je nutné zvolit klidné místo,
• je nutné zvolit místo s dobrým světlem.

Prezentace

• V canvě jsem ze všech krátkých videí vytvořila jedno video, které jsme si posléze ve třídě pustili.

Evaluace 

• Pomocí aplikace Classroomscreen – hlasování – smajlíky – zpětná vazba, jak se nám pracovalo, rozebrali jsme společně, někteří žáci chtěli slovně okomentovat.

 

Aktivity byly rozděleny do 4 vyučovacích hodin. V první hodině jsme se věnovali motivaci, kresbě a někteří žáci stihli i pracovní list. Druhou a třetí hodinu žáci vypracovávali pracovní list, psali popisy a průběžně fotili a nahrávali videa. Čtvrtou hodinu poté zabrala prezentace a evaluace.

Aktivitu lze přizpůsobit pro starší žáky – žáci druhého stupně mohou například takto rozmluvit spisovatele, vynálezce atd.

 

Mezipředmětové vztahy

Český jazyk

Tvorba popisu zvířete – rozvoj vyjadřovacích dovedností, práce s textem.

Převyprávění informací vlastními slovy.

Tvorba krátkého monologu z perspektivy zvířete (personifikace, vyjadřování emocí, slovní zásoba).

Prvouka 

Poznávání živočichů a jejich prostředí.

Vyhledávání informací o potravě, způsobu života, výskytu.

Porovnávání zvířat, uvědomění si ekologických souvislostí.

Informatika

Vyhledávání informací v bezpečném online prostředí.

Tvorba digitálního obsahu v aplikaci Chatterpix – fotografie, zvuk, editace.

Výtvarná výchova

Kresba zvířete různými technikami.

Práce s formátem A4, využití barvy, tvaru, detailu.

Vývoj estetické a vizuální představivosti.

Hudební výchova 

Práce s hlasem při nahrávání – intonace, tempo, srozumitelnost.