Podpora modelu 7K
Budoucnost našich dětí ovlivňuje změna klimatu, digitalizace a globalizace. Abychom jim pomohli se s těmito výzvami vypořádat, byl v rámci projektů eTOM pro oblast vzdělávání vytvořen nový kompetenční model sestávající ze 7 klíčových kompetencí. Kritické myšlení, digitální kompetence a řešení problémů jsou stejně důležité jako kreativita, inovace a komunikace. Protože internet a klima nekončí na hranicích států, byly do modelu 7K zahrnuty také kulturnost a schopnost rozpoznávat a propojovat souvislosti (kontextuální kompetence).
Základy digitálního vzdělávání
Digitální média pronikla do dětských pokojů a zanechávají stopy i ve školních třídách. Co to znamená pro děti a mládež a v širším smyslu pro vzdělávací instituce, jako jsou mateřské a základní školy? Jedním z adekvátních a perspektivních způsobů reakce je zavedení zde představené základy digitálního vzdělávání. To zahrnuje také podpora kritického myšlení při práci s onlinovým světem. Zároveň se bere v úvahu velká snaha pedagogů naučit se pracovat s digitálními nástroji v mateřských i na základních školách a cíleně je využívat.
Making
Making je kreativní tvoření pro všechny věkové kategorie, podporovaný technickými nebo digitálními pomůckami a nástroji. Například vozidla vyrobená z recyklovaných materiálů mohou být vybavena LED světly nebo chybějící část budovy lze snadno vytisknout pomocí 3D tiskárny. Děti se tak učí řešit problémy nejen kreativně a inovativně, ale také hravou formou a v kooperaci, a zároveň posilují své digitální a technické dovednosti. Tento koncept makerů podporuje pedagogy při jeho zavádění ve vzdělávacích institucích.
Klima
Pokud děti již v mateřské škole a ve škole dostanou možnost aktivně utvářet své prostředí, zažívají pocit vlastní účinnosti. Díky tomu lépe chápou souvislosti a dokážou je propojit. K tomu slouží nově vytvořené klimatické kartičky (ke stažení zdarma!). Téma klimatických změn je zpracováno citlivě, přiměřeně věku a v souladu s životním světem dětí, a zároveň podporuje jejich aktivní zapojení. Aktivity spojené s klimatickými kartami podněcují děti i pedagy jednat a podporují respektující přístup k přírodním zdrojům a udržitelnému jednání.
Komunikace a jazyk
Nejen v Rakousku, ale i v jeho sousedních zemích platí, že „mluvením se lidé sbližují“. Tato zvláštní schopnost přistupovat k druhým s empatií a respektem, projevovat zájem o jiné jazyky a společné porozumění je obzvláště důležitá v projektech EU. Komunikace dokáže překonávat státní hranice a umožnit konstruktivní přeshraniční spolupráci v oblasti vzdělávání. Jak může taková spolupráce úspěšně fungovat, je popsáno v různých brožurách, knihách a příručkách, které jsou zde volně k dispozici ke stažení.
Metodická doporučení
„To je (na mě) moc!“ – o přiměřené konzumaci médií
„Das ist (mir) zu viel!“- über einen angemessenen Medienkonsum
In Bezug auf einen angemessenen Medienumgang müssen Kinder lernen ihre eigenen Gefühle und Belastungsgrenzen einschätzen zu lernen.
„Was haben Emotionen mit Medien zu tun“?
Der Medienkonsum, aber auch die Medieninhalte selbst lösen bei Kindern (aber auch bei uns Erwachsenen) Emotionen aus.
„K čemu potřebujeme hesla?“ O přístupu k ochraně osobních údajů a bezpečnosti na internetu
Už malé děti by měly vědět, proč je při používání digitálních médií důležitá bezpečnost a ochrana osobních údajů a proč se hesla nesmí nikomu sdělovat.
...
„Wozu brauchen wir Passwörter?“ Über den Umgang mit Datenschutz und Sicherheit im Internet
Schon junge Kinder sollen wissen, warum die Sicherheit und Datenschutz im Umgang mit digitalen Medien wichtig ist und Passwörter nicht weitergegeben werden dürfen.
Stop Motion – umění pohyblivého obrazu
Děti by měly porozumět, jak funguje Stop-Motion, a vytvořit pomocí této techniky vlastní krátký příběh
Stop Motion – Die Kunst des bewegten Bildes
Die Kinder sollen verstehen, wie Stop-Motion funktioniert und eine eigene kleine Geschichte in dieser Technik entwickeln.
Vytváříme média – můj mediální hrdina, moje mediální hrdinka
Díky této lekci se děti mohou hravou formou naučit, jak objevovat své vlastní mediální hrdiny, zamýšlet se nad nimi a kriticky nahlížet na mediální prostředí.
...
