Eine Fabel als Comic – oder: Jeder hat sein eigenes Original

Potřebné pomůcky

Computer oder iPad, Canva (Funktion Bildgenerierung/Magic Media), Äsops Fabel „Der Fuchs und der Rabe“ – Text oder Video

Popis aktivity

Tool: Canva (Funktion „Bilder generieren“ / „Magic Media“)

Format: Comic

Die SchülerInnen erstellen in Teams (TechnikerIn und Kreativ-Denkende/r) in Canva einen Comic nach dem Motiv der gegebenen Fabel, wobei sie nach jedem Bild die Rollen tauschen. Gemeinsam stimmen sie die Eingabeaufforderungen für die KI (Magic Media) ab, wählen kritisch die am besten geeigneten Bilder aus und achten auf einen einheitlichen visuellen Stil. Die Aktivität fördert die digitale Kompetenz, den respektvollen Umgang bei der Behebung von Algorithmusfehlern und die Fähigkeit, den kreativen Prozess vor der Klasse zu präsentieren bzw. verteidigen.

Podrobnější popisy a vyvíjení 7K

Die SchülerInnen arbeiten in kreativen Teams (zu zweit oder zu dritt).

Gemeinsam lösen sie folgende Aufgabe: KI generiert selten auf Anhieb genau das, was wir wollen. Sie müssen verbal kommunizieren und begründen, warum sie ein bestimmtes generiertes Bild ausgewählt haben und kein anderes. Das Team muss gemeinsam nach einer Lösung suchen: z. B. „Die Krähe darf nicht größer sein als der Fuchs, wohin schaut sie, wie sieht der Hintergrund aus?“ „Der Käse sieht aus wie ein Stein, versuchen wir doch, in die Eingabe anzugeben, dass er gelb und löchrig ist.“ Sieht nun alles schon realistisch aus?
Rollentausch: Eine Person bedient das iPad, die andere denkt sich Texte und Beschreibungen aus (Kreativ-denkende/r). Nach jedem fertiggestellten Panel werden die Rollen getauscht.
Gemeinsames Ziel: Der fertige Comic muss einen einheitlichen visuellen Stil haben (z. B. komplett im „Cyberpunk“- oder „Märchen“-Stil), was eine ständige Abstimmung der Ideen erfordert.
Respektvolles Feedback: Bei der Arbeit zu zweit lernen die SchülerInnen, die Idee (den Prompt) zu kritisieren, nicht die MitschülerIn. „Dieser Stil passt nicht zu dieser Füchsin, versuchen wir es anders zu beschreiben“, statt „Das hast du falsch gemacht.“
Präsentation des Ergebnisses: Am Ende der Stunde erklärt das Team der Klasse seine Vorgehensweise – wie sie mit der KI (Prompts) und untereinander kommuniziert haben, um das Ergebnis zu erzielen.

Kompetenzen:

Digitale Kompetenz: Arbeit mit der Canva, um das Prinzip der generativen KI zu verstehen.

Kommunikation: Erörterung der Formulierung von Aufforderungen; Auswahl von Bildern und Texten, Präsentation des fertigen Comics.

Kollaboration: Die SchülerInnen stimmen in Zweiergruppen die gemeinsame Gestaltung des Comics ab und teilen sich die Aufgaben bei der Bearbeitung auf.

Kreativita: Experimentieren mit verschiedenen Stilen und einem ungewöhnlichen Charakterkonzeptionen.

Kritisches Denken: Bewertung der Qualität der generierten Bilder und deren Bearbeitung

Kulturalität: Arbeit mit literarischem Erbe (Fabel) und Diskussion des KI-Urheberrechts.

Kontextkompetenz: Verknüpfung von Literatur (Fabel), Kunsttheorie (Komposition) und Technologie (KI).

Další foto