Das Meer und der Müll

Potřebné pomůcky

Arbeitsblatt: Ein Tag mit Pascal aus Madagaskar
Arbeitsblatt : Wie gelangt der Müll ins Meer?

Popis aktivity

Lesen Sie den Kindern zuerst die Geschichte „Ein Tag mit Pascal aus Madagaskar“ vor (Tipp zur sprachlichen Bildung: Unklare Begriffe erklären).

Hrsg: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband (2017): Unsere Welt. Unsere Zukunft – Ein Lesebuch über die neuen Weltziele. Wien: Eigenverlag

Nun stellen Sie folgende Reflexionsfragen:

Wer ist Pascal und was macht er?
Wovon lebt(e) Pascals Familie? Was hat sich geändert?
Was passiert mit dem „(unerwünschten) Beifang“? Wie findet ihr das?
Was könnten Geisternetze sein und inwiefern stellen sie eine Gefahr dar?

Überleitung zum Science Talk: Plastik im Meer

Impulsfrage: Fallen euch andere mögliche Verursacher für die Meeresverschmutzung ein?
Zeigen Sie nun den Kindern die Infografik und fragen „Wie gelangt der Müll ins Meer?“.
Nachdem gemeinsam das Bild betrachtet wurde, laden Sie die Kinder zur Diskussion ein:
- Wie gelangt das viele Plastik ins Meer? Verrottet es?
- Wieso stellt das Plastik im Meer eine Gefahr für Vögel und Meeresbewohner dar?
- Wie gelangt der Müll wieder auf unseren Teller?
- Was könntest du dazu beitragen, dass weniger Müll in die Meere gelangt?

Weiterführende Materialien:

https://www.wwf.de/themen-projekte/plastik/plastikmuell-im-meer

https://www.kika.de/eltern/begleitmaterial/meere-schuetzen-100.html

Podrobnější popisy a vyvíjení 7K

Kollaboration:

Damit alle Kinder, den Inhalt verstehen, können einzelne Szenen auch mit von Kindern gemalten Zeichnungen unterstützt werden oder die Geschichte von den Kindern wiederholt werden.

Kritisches Denken:

Gemeinsam wird darüber nachgedacht und erkundet, wie viel Plastik sich jede Woche in der Bildungseinrichtung ansammelt. Das kann mit einem Rundgang durch die Einrichtung beginnen (Wo finden wir überall Plastik?) und mit einem gemeinsamen Ausflug in den Supermarkt vertieft werden. Was wird alles in Plastik eingepackt? Ist das immer unbedingt notwendig? Welche Alternativen finden die Kinder, dass ihre Jause für den Kindergarten nicht so viel Plastikmüll erzeugt.

Kulturalität:
Recherchieren Sie im Internet (und suchen Sie mit den Kindern gemeinsam nach Fotos), ob alle Länder gleich achtsam mit dem Müll und seiner Entsorgung umgehen?

Kreativität:
Gemeinsam malen die Kinder an einem großen Bild zu der Geschichte. Wer kann das Meer malen? Wer die Fische? Wer die Netze? Was fehlt noch?

Kontextkompetenz:

Gemeinsam wird darüber gesprochen, was jeder von uns gegen die Plastikfluten im Meer tun kann?

Ergebnisse könnten sein:

Nutzung von wiederverwendbaren Stofftaschen statt Plastiktaschen
Nutzung von Edelstahlflaschen oder Glasflaschen statt Petflaschen und Dosen
Einweg-Geschirr und To-go-Kaffeebecher vermeiden
Verzicht auf Produkte mit Plastikverpackungen
Umstellung auf Leitungswasser statt unnötig in Flaschen abgefülltem Wasser

Kommunikation: Haben die Kinder die Geschichte verstanden? Gab es Begriffe, die die Kinder noch nicht kannten? Wie konnte den Kindern geholfen werden, trotzdem den Inhalt der Geschichte nachvollziehen zu können? Vielleicht können die einzelnen Szenen von Kindern gezeichnet werden, sodass ein kleines (Bilder-)Buchprojekt entsteht.

digitální kompetence: Video zum Thema Geisternetze gemeinsam ansehen und darüber diskutieren:

Checker Tobi: https://www.kika.de/checker-welt/checker-reportagen/checker-tobi/videos/der-plastik-check-100.html

WWF: Video: Geisternetz-Bergung in Kroatien – WWF Österreich