Die Wärme der Erde entdecken - Geothermie im Experiment
Podporované kompetence
- digitální kompetence
- kooperace
- komunikace
- kontextuální kompetence
- kreativita a inovace
- kritické myšlení
- kulturnost
Věková skupina
- c. 2. stupeň základní školy
Potřebné pomůcky
- Glasgefäß,
- heißes Wasser,
- Lebensmittelfarbe,
- Thermometer,
- Beobachtungsblatt,
- Poster
Popis aktivity
- Im Inneren der Erde herrschen sehr hohe Temperaturen, die durch Druck und den Zerfall radioaktiver Stoffe entstehen.
- Diese Wärme steigt langsam an die Oberfläche und kann in manchen Regionen als heiße Quellen, Geysire oder vulkanische Aktivität beobachtet werden.
- Das Experiment mit heißem Wasser zeigt, wie sich Wärme nach oben ausbreitet – ähnlich wie im Erdinneren.
- Diese natürliche Wärmebewegung bildet die Grundlage für die Nutzung von Erdwärme in Heizsystemen und geothermischen Kraftwerken. Sie liefert eine konstante, erneuerbare und umweltfreundliche Energiequelle für Menschen weltweit.
- In einem Glasgefäß wird heißes Wasser eingefüllt und gefärbt.
- Die Lernenden beobachten, wie sich die Wärme nach oben ausbreitet und vergleichen dies mit dem Aufstieg von Wärme aus dem Erdinneren.
- Anschließend übertragen sie ihre Beobachtungen auf geothermische Kraftwerke.
Wichtigere Wörter:
die Erde – die Erden / zem – zeme
die Karte – die Karten / mapa – mapy
der Vulkan – die Vulkane / sopka – sopky
die Quelle – die Quellen / prameň – pramene
die Wärme – die Wärmen / teplo – teplá
das Gebiet – die Gebiete / oblasť – oblasti
die Energie – die Energien / energia – energie
die Tiefe – die Tiefen / hĺbka – hĺbky
die Temperatur – die Temperaturen / teplota – teploty
die Oberfläche – die Oberflächen / povrch – povrchy
zeichnen – kresliť
markieren – označiť
vergleichen – porovnať
erklären – vysvetliť
Podrobnější popisy a vyvíjení 7K
Kollaboration: Die Lernenden arbeiten in kleinen Gruppen zusammen, um das Experiment durchzuführen und ihre Beobachtungen zu dokumentieren. Sie erleben, dass gemeinsames Arbeiten gegenseitige Unterstützung fördert und zu genaueren Ergebnissen führt.
Kommunikation: Die Lernenden besprechen ihre Beobachtungen und vergleichen ihre Ergebnisse mit anderen Gruppen. Sie lernen, naturwissenschaftliche Prozesse klar, präzise und mit passenden Fachbegriffen zu beschreiben.
Kritisches Denken: Die Lernenden analysieren, warum sich Wärme im Wasser auf bestimmte Weise ausbreitet. Sie ziehen Parallelen zwischen dem Experiment und den Prozessen, die in geothermischen Kraftwerken ablaufen.
Kreativität: Die Lernenden gestalten Skizzen, Diagramme oder Modelle, um den Wärmefluss zu veranschaulichen. Sie entwickeln eigene Ideen, wie man das Prinzip der Erdwärme noch anschaulicher darstellen könnte.
Kontextkompetenz: Die Lernenden erkennen, dass physikalische Prinzipien im Experiment auch in der Natur vorkommen. Sie verstehen, wie aus den geothermischen Vorgängen im Erdinneren eine nutzbare Energiequelle entsteht.
Kulturalität: Die Lernenden vergleichen, wie verschiedene Länder geothermische Energie nutzen und fördern. Sie lernen, dass kulturelle, geografische und wirtschaftliche Bedingungen die Nutzung erneuerbarer Energien beeinflussen.
Digitale Kompetenz: Die Lernenden dokumentieren Temperaturmessungen oder Beobachtungen digital (z. B. Diagramme, Fotos, Videos). Sie nutzen digitale Tools zur Auswertung und Präsentation der Ergebnisse, um den Wärmefluss anschaulich darzustellen
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