Popis aktivity

1) Wie viel Wasser befindet sich in unserem Körper

Plastikflasche bis zu 70 % mit Wasser gefüllt, Bild des menschlichen Körpers – % des Wassers in Körper und Pflanzen.

Erläuterung: Wasser hilft unserem Körper zu funktionieren und hält uns am Leben, ist in den meisten Teilen unseres Körpers enthalten.

Quelle: https://www.nzm.cz/o-nas/veda-a-vyzkum/publikacni-cinnost/obrazkove-statistiky/voda-obrazkova-statistika-o-tom-proc-je-voda-narodnim-bohatstvim

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2) Wasserverlust während des Atmens

Die Kinder atmen auf einen kalten Spiegel aus; das Wasser, das wir atmen, kondensiert. Es ist besser, den Spiegel bis zum Versuch im Kühlschrank zu haben.

Erläuterung: Der Atem enthält Wasser, welches wir auch durch das Atmen verlieren. Daher müssen wir trinken.

 

3) Wasser in der Haut

1 angefeuchtetes Schwämmchen, 1 trockenes Schwämmchen, die Kinder fassen beide an; das trockene Schwämmchen ist härter.
Erläuterung:  Die Haut braucht auch Wasser, um elastisch, gesund und sanft zu sein.

 

4) Wasser als Schutz

Fall eines Eies – Ei in eine Tüte mit Wasser/ohne Wasser, zubinden, in eine leere Schüssel fallen lassen.
Erläuterung: Das Wasser schützt das Ei, damit es nicht zerbricht, siehe Fruchtwasser in der Gebärmutter, Gehirn-Rückenmark-Flüssigkeit im Schädel.

 

5) Wasser hilft beim Verdauen von Essen

Weichen Sie Trockenobst in Wasser ein und beobachten Sie, wie es weich wird. Die Kinder können versuchen Trockenobst oder einen sehr trockenen Keks (oder z. B. eine Waffel, Maisflocken) ohne hinterher zu trinken und dann mit Trinken zu essen.
Erläuterung: Unser Körper braucht Wasser für die Nahrung, um weich zu werden und verdaulich zu sein, es hilft sie zu zersetzen.

 

6) Schwitzen kühlt ab

Fläschchen mit Zerstäuber, warmer Ort (z. B. in der Nähe eines Fensters) – den Kindern Wasser sanft auf die Hände sprühen, besser an Stellen, wo man stärker schwitzt (z. B. Handgelenk, innerer Teil des Ellenbogens) und es verdampfen lassen.
Erläuterung: Schwitzen ist eine Methode, wie unser Körper kühl bleibt. Das Wasser verdampft, und dadurch kühlt es die Haut.

 

7) Trinkwasser

Wie viel Wasser haben wir zum Trinken? Schütten Sie ¾ l Wasser in eine PET-Flasche oder zum Beispiel in eine Schale mit Wasser. Nur ein kleiner Teil ist trinkbar; zeigen Sie, entnehmen Sie davon lediglich 1 Tropfen, das ist wie das Trinkwasser auf der Erde. Das müssen wir schützen!
Erläuterung: Die Erde ist ein Wasserplanet, aber nur 0,007 % der gesamten Wassermenge auf der Erde ist Trinkwasser, das entspricht 1 Tropfen (ca. 0,05 ml) vom knappen ¾ Liter (von 715 ml).

 

8) Wie viel Wasser brauchen wir?

5 bis 9 durchsichtige Plastikbecher (0,2 l) oder 10 bis 18 kleinere (0,1 l); füllen Sie diese mit Wasser als Symbol der täglichen Wasseraufnahme. Zum Zeigen ist es besser mehrere kleine Becher oder Gläser zu verwenden.

Erläuterung: Die Kinder visualisieren sich auf diese Art, wie viel Wasser ihr Körper jeden Tag braucht.

Kindergarten – Jüngere 1 l, Ältere 1,5 l, Volksschule – die Kleinsten 1,5 l, dann 2 l. Pro Kilogramm Gewicht sollte ein Kind 60 ml Flüssigkeit trinken, nach dem durchschnittlichen Gewicht von Kindern kann man es ausrechnen (z. B. 20 x 15 kg = 0,9 l, 20 x 20 kg = 1,2 l, 20 x 25 kg = 1,5 l, … trinken). https://www.bezhladoveni.cz/vaha-ditete-podle-veku/ Die Tabellen sehen übertrieben aus; wenn die Kinder im Laufe des Tages genügend Flüssigkeit im Essen (Suppen, Obst, …) haben, kann man es stark reduzieren, etwa auch um einen ganzen Liter.

 

9) Trinkplan

Suchen Sie auf der Karte (z. B. mapy.cz, maps.google.com, …, in Tschechien kann man auch die Internetseite Kam s ním nutzen https://www.kamsnim.cz/categories/hygiene), Kategorie: pítko, pitná voda, pítko s pitnou vodou, Trinkbrunnen, Trinkwasser, Trinkbrunnen mit Trinkwasser, drinking water fountain, … Legen Sie eine Route zu Fuß von Ihrer Schule/Ihrem Kindergarten fest, drucken Sie die Karte aus, es kann auch die Luftbildkarte gewählt werden, gegebenenfalls kann man es mithilfe von PrintScreen mehr vergrößern und ein übersichtlicheres Bild der Route zusammensetzen.

Die Aktivität kann auch eine ganze Stunde in Anspruch nehmen; man kann mit den Kindern die Karte im Voraus auf dem Rechner und auch in 3D durchgehen, sich sagen, welche Punkte sie kennen oder erkennen, wo man anhalten oder abbiegen soll. Es können auch Bilder von der 3D-Route gedruckt werden oder ein Tablet mitgenommen werden.

(Beispiel von Karten: https://mapy.cz/s/homalogedu, https://maps.app.goo.gl/4igfNMFUoqCVAVLLA
von Brünn nur zum Zeigen)
Erläuterung: Die Kinder begreifen, dass sie Flüssigkeiten auch in der Öffentlichkeit nachfüllen können, auch Touristen, vor allem bei Hitze ist es allen recht. Ein großer Wert wird hier auf den Vergleich zwischen dem Modell (Karten) und der Realität gelegt, damit die Kinder lernen Zusammenhänge wahrzunehmen.

 

Vokabeln zur Aktivität:

voda                            das Wasser

pitná voda                   das Trinkwasser

láhev                           die Flasche

mokrý                         nass

suchý                           trocken

vejce                           das Ei

sušené ovoce              Trockenobst

sušenka                       der Keks

turistická mapa          die Wanderkarte

pítko                            der Trinkbrunnen