Safer Internet
Podporované kompetence
- digitální kompetence
- kooperace
- komunikace
- kontextuální kompetence
- kreativita a inovace
- kritické myšlení
- kulturnost
Věková skupina
- b. 1. stupeň základní školy
- c. 2. stupeň základní školy
Potřebné pomůcky
Schilder und Fragenkatalog
Popis aktivity
Hintergrundwissen:
Safer Internet steht für den sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet. Kinder und Jugendliche begegnen online Chancen, aber auch Risiken wie Cybermobbing, Datenschutzproblemen oder Fake News.
Lehrpersonen unterstützen Schülerinnen und Schüler dabei, digitale Kompetenzen zu entwickeln – etwa im Umgang mit Passwörtern, Datenschutz, sozialen Netzwerken und der Bewertung von Online-Inhalten. Ziel ist ein reflektiertes, respektvolles Verhalten im Netz.
Initiativen wie saferinternet.at bieten praxisnahe Materialien und Unterstützung für den Unterricht.
Impulsfragen /Gespräch zum Aktivieren des kindlichen Vorwissens (Kontextkompetenz):
Wofür benutzt du das Internet am liebsten?
Was machst du, wenn du im Internet etwas siehst, das dir Angst macht?
Weißt du, was ein sicheres Passwort ist?
Wem darfst du im Internet deinen echten Namen oder deine Adresse sagen?
Warum ist es wichtig, nicht alles über sich selbst online zu erzählen?
Was machst du, wenn dich jemand im Internet etwas fragt, das komisch ist?
Was kannst du tun, wenn jemand im Internet gemein zu dir oder anderen ist?
Weißt du, mit wem du sprechen kannst, wenn du online Hilfe brauchst?
Impuls: „Die Internet-Detektive“
Aktivität:
Analog zum Spiel „1,2 oder 3?“ werden den Kindern Fragen zu safer Internet Themen gestellt. Die Kinder stellen sich zur entsprechenden Zahl. Nach jeder Frage werden die verschiedenen Antworten besprochen. Alle Kinder die bei der richtigen Zahl stehen, dürfen sich einen Punkt in Form eines Muggelsteines, einer Murmel oder Ähnlichem abholen und in ihren Becher geben.
Sprachmittel VIT (Very import terms) Tabelle:
das Passwort – Heslo
der Datenschutz – Ochrana údajov
die Privatsphäre – Súkromie
die Sicherheit – Bezpečnosť
die Fake News – Falošné správy
das Cybermobbing – Kyberšikana
die sozialen Netzwerke – Sociálne siete
die Bildschirmzeit – Cas obrazovky
der Nutzername – Používateľské meno
benutzen – použitie
downloaden – stiahnut‘
aufmerksam – pozorný
Podrobnější popisy a vyvíjení 7K
Kollaboration:
Die Kinder reflektieren gemeinsam über Inhalte, die geteilt werden dürfen oder nicht, und lernen durch den Austausch unterschiedliche Sichtweisen kennen. In Gruppenarbeit entwickeln sie gemeinsam Lösungen für Problemsituationen und Verhaltensregeln.
Kritisches Denken:
Die Kinder überlegen, welche Informationen sicher oder unsicher sind – sie müssen abwägen, reflektieren und begründen. Beim Durchspielen von Szenarien analysieren sie Probleme, bewerten Handlungen und überlegen, welche Entscheidungen sinnvoll und respektvoll sind.
Kulturalität:
Die Kinder entwickeln ein Gefühl für Privatsphäre. Respektvolles Verhalten in digitalen Räumen wird thematisiert. Die Kinder erkennen, dass Regeln auch online wichtig sind und diskutieren über gutes Miteinander in digitalen Gemeinschaften.
Kreativität:
Die Kinder gestalten eigene Regeln für das „digitale Tagebuch“ und denken sich Beispiele für sicheres oder unsicheres Teilen aus. Sie denken kreativ über Lösungen zu Problemsituationen nach und formulieren eigene Verhaltensregeln.
Kontextkompetenz:
Sie verstehen den Zusammenhang zwischen dem Teilen von Inhalten und den möglichen Folgen im digitalen Raum. Kinder erkennen, wie das Verhalten im Internet Auswirkungen auf sich selbst und andere hat – im sozialen wie emotionalen Kontext.
Kommunikation:
Kinder benennen und erklären ihre Entscheidungen vor der Gruppe und hören die Argumente der anderen. In Rollenspielen und Diskussionen üben sie, Gefühle auszudrücken, Konflikte zu besprechen und gemeinsam Lösungen zu präsentieren.
Digitale Kompetenz:
Grundlagen wie der Schutz persönlicher Daten, das Prinzip der digitalen Spuren und die Bedeutung von Online-Privatsphäre werden vermittelt. Kinder lernen die Bedeutung von Regeln in digitalen Räumen kennen.
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