Popis aktivity

Einstieg/Impuls:

• Begrüßung und Einführung ins Thema:
  „Heute beschäftigen wir uns mit unseren liebsten Medienhelden und -heldinnen. Wer sind eure Helden? Was macht diese Held:innen so besonders?“
• Bilder anschauen und benennen:
  Die Kinder schauen sich die Bilder von bekannten Medienhelden und -heldinnen an (z. B. Superhelden, bekannte Kinderfiguren aus dem TV oder YouTube).
  „Schaut mal, hier ist ein Bild von einem Superhelden. Was denkt ihr, was macht diesen Superhelden besonders?“

Mein Medienheld – Meine Medienheldin:

• Selbstbeschreibung der Held:innen:
  Die Kinder überlegen sich, wer ihr persönlicher Medienheld oder ihre Medienheldin ist. Sie können ein Bild ihrer Heldin/ihres Helden aussuchen oder selbst ein Bild von ihr/ihm zeichnen.
  Fragen zur Reflexion:
  • Warum ist das dein Medienheld?
  • Was kann er/sie besonders gut?
  • Was gefällt dir an ihm/ihr besonders?
• Aussprüche des Helden/der Heldin:
  Die Kinder sollen typische Aussprüche ihrer Heldin/ihres Helden auf die vorbereiteten Sprechblasen schreiben oder malen.
  „Was sagt dein Held am liebsten? Was denkt er/sie immer?“

Kreative Vertiefung:

• Collage erstellen:
  Die Kinder gestalten eine Collage aus Zeitschriftenbildern, die ihre Medienheld:innen darstellen oder die Werte, die diese Held:innen vertreten (z. B. Mut, Hilfsbereitschaft).
  • Frage: Was macht deinen Helden zu etwas Besonderem?
• Puzzle erstellen:
  Die Kinder schneiden die Collage in Puzzleteile, die sie anschließend zusammensetzen. Dies hilft, den Medienhelden als Ganzes zu verstehen.

Reflexion und Diskussion:

• Diskussion:
  Die Kinder reflektieren, warum sie diesen speziellen Helden oder diese Heldin ausgewählt haben.
  „Was ist der Unterschied zwischen dir und deinem Medienhelden?“
  • „Was findest du an deinem Helden toll? Kannst du diese Eigenschaften auch in dir selbst finden?“
• Warum ist das Bild wichtig?
  Impulsfragen:
  „Was kannst du auf einem Foto sehen? Siehst du dasselbe wie dein Freund?“
  • „Kann ein Bild immer die ganze Wahrheit zeigen? Wie können wir überprüfen, ob ein Bild die Realität widerspiegelt?“

Praxisbezug:

• Medienhelden zu Hause:
  Die Kinder nehmen ihre Medienhelden-Bilder mit nach Hause. Sie können ihren Eltern oder Geschwistern von ihrem Medienhelden erzählen und deren Meinungen einholen.
• Recherche:
  Mit Hilfe einer Kindersuchmaschine suchen die Kinder mehr über ihre Medienhelden und -heldinnen. Welche Abenteuer erleben sie? Was können sie noch über ihre Helden lernen?

Pädagogischer Hintergrund:

• Identifikation und Projektion:
  Kinder identifizieren sich stark mit ihren Medienhelden, und es ist wichtig, zu erkennen, dass ihre Wünsche und Ängste durch diese Figuren widergespiegelt werden können. Dies hilft uns, mehr über ihre inneren Bedürfnisse zu erfahren.
• Medienverständnis:
  Indem die Kinder lernen, zwischen Realität und Fiktion zu unterscheiden, entwickeln sie ein kritisches Verständnis für die Medien, die sie konsumieren.

Zusätzliche Ideen:

• App Book Creator: Die Kinder können ihre Medienhelden weiterentwickeln und eigene kleine Geschichten über ihre Helden schreiben und gestalten.
• ChatterKid App: Die Kinder können ihre Medienhelden durch Sprachaufnahmen „zum Leben erwecken“ und eigene kleine Dialoge gestalten.

Reflektierte Praxis (für Pädagog:innen):

• Eigene Medienhelden:
  Welche Medienhelden hatten Sie als Kind? Was war besonders an diesen Figuren?
  • Welche Medienregeln gab es in Ihrer Kindheit? Wer hat sie festgelegt?
• Mediennutzung:
  Welche Werbung spricht Sie besonders an und warum?
  • Wie sicher fühlen Sie sich bezüglich Datenschutzes und Urheberrecht?

Was Kinder dabei lernen:

• Unterscheidung von Realität und Fiktion
• Beurteilung und Hinterfragen von Medieninhalten
• Reflexion über Medienerlebnisse
• Förderung des Selbstbewusstseins

Mit dieser Einheit können Kinder auf spielerische Weise lernen, wie sie ihre eigenen Medienhelden entdecken, reflektieren und die Medienlandschaft kritisch hinterfragen.

Fotocredit: Freepik