Podpora kompetencí modelu 7K
7K-Model a co je potřeba
To, co se dnes děti musí učit ve vzdělávacích institucích, a to, co budou potřebovat pro své budoucí povolání, se stále více a více rozchází. Škola tak vlastně učí mimo realitu světa těchto dětí. Jejich rané nadšení, zvědavost a přirozená touha učit se se v průběhu jejich vzdělávací dráhy postupně vytrácí. Děti se stávají pasivními konzumenty „zboží“ zvaného vzdělání.
Co je tedy nutné změnit v době velkých proměn, krizí, zásadních výzev a rostoucí digitalizace každodenního života, aby vzdělávání odpovídalo potřebám budoucnosti?
Je důležité přemýšlet o tom, co mladí lidé potřebují k tomu, aby vedli úspěšný, mírumilovný a udržitelný život a získali moderní vzdělání, které citlivě reflektuje jazykovou rozmanitost. Jen tak se mohou stát kreativně smýšlejícími a kriticky uvažujícími jedinci s kompetencemi pro aktivní utváření společnosti. Cílem je, aby z nich vyrostli dospělí, kteří se dokážou spojit s ostatními a síťovat, kteří rádi přebírají zodpovědnost a dokáží sdílet své znalosti a dovednosti.
Zároveň je třeba se ptát, co pedagogické týmy potřebují, aby mohly změnit směřování vzdělávání a začít tyto klíčové kompetence rozvíjet již u dětí. Jak tedy lze vytvořit udržitelné vzdělávání, které odpovídá výzvám budoucnosti, a zároveň posílit důvěru v nastupující generaci?
Naše tři synergické projekty se společným názvem „education for TOMorrow“ („eTOM“) si kladou za cíl hledat odpovědi na tyto pedagogické výzvy v duchu vzdělávání pro budoucnost. Zaměřují se na zvyšování povědomí pedagogů vzhledem k následujícím 7 klíčovým kompetencím pro budoucnost.
- kooperace
- komunikace
- kritické myšlení
- kreativita a inovace
- kulturnost
- kontextuální kompetence
- digitální kompetence
Tento model 7K a návrhy z projektů eTOM pro jeho implementaci do pedagogické praxe pomáhají odborným pracovníkům opustit zastaralé myšlenkové a pracovní vzorce a vydat se novými cestami ve vzdělávání.
Tento transformační proces směrem ke kvalitnímu a udržitelnému vzdělávání je podporován společnými projekty. Důraz je kladen na moderní vzdělávací koncepty, reflektovaný přístup, efektivní struktury a organizace, které jednají v souladu s požadavky současné doby. Jako projektové konsorcium považujeme za klíčové zajistit přenos a uplatnění toho, co společně vyvíjíme!
Tato platforma nabízí mnoho nápadů, jak kompetence budoucnosti podporovat u dětí a to v každodenním pedagogickém životě, aby vzdělávání dneška posílilo budoucnost zítřka.
kooperace
kooperace ooperace je intenzivní spolupráce, která se zaměřuje na výměnu nápadů a společné hledání řešení.
Kompetence „kooperace“ je podporována následujícím:
- snaha vcítit se do druchýhc, abyste pochopili, jak druzí myslí a proč tak myslí
- spoluprace v týmu na partnerské úrovni
- vedení ostatních, když je to v týmu potřeba
- řešit problémy otevřeně
- společně v týmu řešit komplexní problémy a otázky
- uvědomit si, že individuální a kolektivní jednání má hranice
- uvolnit dosud nevyužitý potenciál
Vyzkoušejte si to:
Ve vzdělávacích institucích se setkávají lidé s nejrůznějšími nápady a schopnostmi. To je skvělé! Protože na cokoli, co sám neumíš, si můžeš najít někoho, kdo to umí, nebo kdo má chuť se to naučit.
Například při týmové schůzce se můžeme rozdělit do skupin a stanovit si společný cíl (např. naplánovat kvalitní jazykově-pedagogické aktivity). Během pěti minut zjistíme, v čem jsme jako skupina dobří – co máme společného nebo jaké rozdíly nás dobře doplňují.
* Anstelle des Wissens einzelner (IQ=Intelligenzquotient) geht es um ein gemeinsames, kollektives Wissen
komunikace
komunikace Komunikace znamená dialog, interakce a předávání informací. Je to schopnost obracet se na druhé s empatií a respektem a projevovat zájem o jiné jazyky a o společné porozumění.
Kompetence „komunikace“ je podporována následujícím:
- komunikativní přístup k ostatním lidem
- přistupovat k ostatním s empatií a respektem
- citlivě jednat s očekáváním ostatních
- vyjadřovat se vhodně a s respektem
- projektovat zájem o jiné jazyky a o společné porozumění
Vyzkoušejte si to:
Jako tým máte velký potenciál učit se od sebe navzájem. Vždy si navzájem poskytujte upřímnou zpětnou vazbu.
Oslovte člena týmu a řekněte této osobě to, co jste už vždycky chtěli říct: silné stránky této osoby nebo co se této osobě v poslední době obzvlášť povedlo.
kritické myšlení
Kritického myšlení znamená klást otázky, nahlížet na informace ze všech stran a znát jejich zdroj, rozpoznávat rozpory a tvořit úsudky. Podporuje vytváření názorů, vědomé rozhodování a pomáhá hledat nová řešení.
Kompetence „kritického myšlení“ je podporována následujícím:
-
- zůstat pozorný a kriticky přemýšlet o různých tématech
- rozpoznat to podstatné z velkého množství informací
- rozvíjet smysl pro pravdivost
- rozlišovat mezi pravdivými a nepravdivými informacemi, zejména na internetu
- naučit se jednat udržitelně a eticky
Vyzkoušejte si to:
Problémy rozeznáte tak, že se budete důkladně vyptávat a zůstanete ostražití. To, že něco bylo vždycky takhle, neznamená, že je to tak správně nebo že by to tak mělo zůstat.
Zamyslete se například nad tím, proč je vzdělání stále „dědičné“, a shromážděte o tom pět faktů. Položte si otázku, proč je pro děti tak obtížné dosáhnout toho bez pomoci rodičů. Jak to můžeme změnit?
kreativita a inovace
Kreativita je schopnost vytvořit něco nového nebo originální. Inovace realizace kreativních či tvůrčích nápadů v praxi.
Kompetence „kreativity a inovace“ je podporována následujícím:
- otevřeně a zvídavě pracovat na řešeních
- myslet kreativně a svobodně
- samostatně rozvíjet kreativní a inovativní nápady
- radost při učení novým dovednostem a průběžně se dále vzdělávat
- Neexistuje správné nebo špatné - všechno je možné!
Vyzkoušejte si to:
Ukažte ostatním své nadšení pro dané téma. Tímto způsobem je můžete zapojit a získat od nich podporu.
Povyprávějte v týmu o tématu, které vás inspiruje a pro které jste nadšeni.
kulturnost
kulturnost se zabývá dialogem, respektem, rozmanitostí a výměnou mezi různými kulturami.
Kompetence „kulturnosti“ je podporována následujícím:
- využít rozmanitost jako zdroj a bonus při práci
- znát a zprostředkovávat historii a traduce
- porozumět ostatním a projevovat úctu a respekt k nim
- Otevřenost!
Vyzkoušejte si to:
Určitě máte v organizaci mnoho lidí, kteří pocházejí z jiných kultur a svými znalostmi přinášejí do vašeho týmu velký potenciál. Víte, kdo má jaké kulturní zázemí? Zamyslete se společně nad tím, jak můžete tento skvělý zdroj a znalosti historie a tradic využít pro práci s dětmi.
kontextuální kompetence
kontextuální kompetence je schopnost rozeznat souvislosti a propojit je. Je to schopnost vidět věci nikoli izolovaně, ale v jejich vzájemných souvislostech a účincích.
Kontextuální kompetence je podporována následujícím:
- naučit se chápat svět v jeho celistvosti
- naučit se nevnímat věci izolovaně, ale vnímat je v jejich vzájemných souvislostech a účincích
- naučit se chápat a diskutovat o složitých systémech a procesech našeho světa a společnosti
- porozumět tomu, co je – chtít vědět všechno, co můžeme vědět
- přemýšlet v detailech a zároveň neztratit ze zřetele celkový obraz
Vyzkoušejte si to:
Mnoho obsahů vzdělávání se děti často učí bez kontextu, tj. bez vztahu k jejich životnímu prostředí. To dětem ztěžuje učení, protože často chybí přímá souvislost a děti mají potíže s transformací toho, co se naučily. Jako tým se společně zamyslete nad tím, jakou pomoc si můžete při plánování a realizaci odborných témat poskytnout, abyste vždy navázali na reálný život dětí. Protože právě to činí učení trvalým a udržitelným!
digitální kompetence
digitální kompetence je schopnost využívat, chápat, hodnotit a vytvářet digitální nástroje a média. Digitální kompetence zahrnuje nejden technické, ale také sociální, kulturní a kritické aspekty digitálního světa.
Digitální kompetence je podporována následujícím:
- smysluplné zapojení digitálních médií do pedagogické práce (výzkum, přenos informací/výukové video, digitální příprava prezentací pro žáky - koláže, plakáty, výuková videa, atd.) ve smyslu aktivního tvůrčího využití
- ověřování a kritické myšlení vzhledem na informací z internetu
- prostřednictvním společných diskuzí o používání médií a o tom, jak se v rámci sociálních médií vzájemně chovat
- prostřednictvím diskuzí o digitálních právech na ochranu dětí (ochrana osobních údajů, atd.)
Vyzkoušejte si to:
Diskutujte ve svém týmu o tom, jak můžete ve své vzdělávací práci podporovat kritický přístup dětí k digitálním technologiím. Jaký máte osobní přístup a diskutujte o něm! Nezapomínejte při tom ani na role rodičů: jak je můžete dobře podpořit a informovat?
