Počas prehliadky Technického múzea vo Viedni žiaci objavujú rôzne technické inovácie a zamýšľajú sa nad otázkou, ako možno prepojiť technický pokrok s ochranou klímy.
| Název vzdělávací instituce: | Ředitelství pro vzdělání města Vídeň, Evropská kancelář | |
|---|---|---|
| Stupeň vzdělávání: |
b. 1. stupeň základní školy c. 2. stupeň základní školy |
|
| Name: | Ředitelství pro vzdělání města Vídeň, Evropská kancelář | |
| E-Mail: | europabuero@bildung-wien.gv.at |
Beschreibung der Grundidee
Počas prehliadky Technického múzea vo Viedni žiaci objavujú technický vývoj a zamýšľajú sa nad prepojením technického pokroku a ochrany klímy. Tematické workshopy umožňujú praktické prehĺbenie témy.
Popis aktivity
Počas prehliadky Technického múzea vo Viedni sa žiaci oboznámia s rôznymi technickými inováciami – od historických strojov cez roboty a vozidlá až po moderné energeticky efektívne technológie. Sledujú, ako sa technika v priebehu času menila a ktoré riešenia dnes môžu prispieť k udržateľnejšiemu využívaniu energie a zdrojov.
Zároveň sa zamýšľajú nad súvislosťami medzi technickým pokrokom, ochranou klímy a udržateľnou budúcnosťou a vnímajú technické inovácie aj z hľadiska ich vplyvu na životné prostredie a klímu.
Učiteľ/ka môže diskusiu sprevádzať nasledujúcimi otázkami:
- Čo dokáže táto technická inovácia?
- Aký problém mala vyriešiť?
- Čo sa v porovnaní s minulosťou zmenilo?
- Akú energiu a zdroje si vyžaduje?
- Aký vplyv má táto technológia na životné prostredie a klímu?
- Aké možnosti ponúka v oblasti ochrany klímy?
- Aké nevýhody alebo nové výzvy prináša?
- Ako by sa dala táto technológia v budúcnosti vytvoriť udržateľnejšie?
Prehĺbenie: Premýšľame o technike nanovo
Po prehliadke si žiaci vyberú jednu technickú inováciu a zamyslia sa nad tým, ako by sa dala prispôsobiť tak, aby bola šetrnejšia ku klíme a zdrojom alebo energeticky efektívnejšia.
Ako kreatívnu úlohu môžu vytvoriť napríklad „Techniku pre zajtrajšok“ a svoju myšlienku predstaviť formou náčrtu alebo krátkeho konceptu.
Pritom odpovedajú na otázky:
- Čo dokáže náš vynález?
- Aký problém rieši?
- Ako prispieva k ochrane klímy alebo životného prostredia?
- V čom je udržateľnejší ako doterajšie riešenia?
Nápady môžu následne predstaviť a spoločne diskutovať.
Záver a reflexia
Na záver žiaci spoločne reflektujú, že technický pokrok automaticky neznamená udržateľnosť. Rozhodujúce je, ako techniku vyvíjame, používame a ďalej zdokonaľujeme.
Ako záverečný podnet môže slúžiť otázka:
„Ak technika spoluvytvára našu budúcnosť – akú techniku chceme pre našu budúcnosť?“
Aktivita podporuje technické porozumenie, kritické myslenie a schopnosť vnímať ekologické dôsledky technického vývoja. Zároveň ukazuje, že ochranu klímy možno podporiť inováciami, kreativitou a zodpovedným prístupom k technike.
Další foto
Další přílohy
-
Video
-
-