Opis aktivity

Postup:

Na pracovním stole jsme si rozložili pomůcky. Želvy děti hned poznali. Chvíli jsme si povídali, co už o želvách ví a kde se s nimi setkali.

SYSTEMATIKA: želvy jsme zařadili do „systematického stromu“

Živočichové – strunatci – obratlovci – plazi – želvy

Děti pozorovaly, jak se vodní Želva žlutolící nadechuje nad vodou. Připomněli jsme si, že mi, stejně jako ostatní živočichové dýcháme kyslík. Vodní živočichové většinou žábrami a suchozemští plícemi. Proč se tedy vodní želva nadechuje nad hladinou? Do moře se „vrátila“. Na břeh však vylézá, aby zde snesla svá vejce. Ta želvy zahrabou do písku, který drží vlhkost a teplo a více se o ně nestarají. Proč je to důležité? Připomněli jsme si ekosystémy a jejich ochranu.

Ukázali jsme si na internetu foto (https://cs.wikipedia.org/wiki/%C5%BDelvy#/media/Soubor:Archelon_skeleton.jpg)

jak vypadala kostra želvy v třetihorách.

Samotná práce:

Pozoruj krunýře suchozemské a vodní želvy, pojmenuj rozdíly a odůvodni tyto změny.

Děti želvy pozorovaly napřed pouhým okem, pak pomocí lupy a na konec pomocí digi mikroskopu. Tuto činnost mají obzvláště rády. Napočítali 10 „letokruhů“ na štítku suchozemské a 3 na štítku vodní želvy.

Postřehy žáků:

• Krunýř je tvrdý.

Proč? Želvu chrání. Umí se do něj celá schovat a tak ji nesežerou jiní živočichové (predátoři).

• Z vnitřní části krunýře je přirostlá páteř.

A co jsme viděli na prvním obrázku „praželvy“?

Kosti, žebra! Krunýř se tedy vyvinul z nich a vrchní vrstva – „šupiny“ z kůže.

• Vodní ho má plošší, širší a po stranách ostřejší.

Ploché předměty jsou víc nadnášeny. (dříve jsme na toto téma měli několik pokusů)

• „šupiny“ mají proužky jako letokruhy v kmeni stromu

Co z toho plyne?

Přirůstají, zvětšují se, aby želvě v krunýři nebylo těsno. Můžeme podle nich odhadnout jejich věk.

Doplňující pozorování:

Želvy, jako chladnokrevní živočichové neumí držet stálou teplotu. Ta se přizpůsobuje prostředí. Předpokladem tedy je, že se změnou teploty prostředí dojde i ke změně teploty želvy. Využili jsme digitální teploměr, změřili teplotu končetiny želvy, kterou jsme pozorovali. Pak jsme ji nechali chvíli plavat ve vlažné vodě (o teplotě 28°C) a pak jsme znovu změřili teplotu končetiny. Naše hypotéza se potvrdila.

Slovíčka k aktivitě:

živočich                 das Lebewesen, das Tier

želva                      die Schildkröte

číslovky 1 – 12

1    eins                 7          sieben

2    zwei                 8          acht

3    drei                  9          neun

4    vier                  10        zehn

5    fünf                 11        elf

6    sechs               12        zwölf