„Heat Map“ – Zviditeľniť teplo

Materiál

Smartfón alebo tablet s bezplatnou aplikáciou na meranie teploty alebo termovíznou aplikáciou (napr. Thermal Camera FX, IR Camera Simulation);
rôzne povrchy – tmavá a svetlá látka, kov, drevo, plast;
dokumentačný hárok alebo digitálna tabuľka

Opis aktivity

Žiaci položia rôzne materiály vedľa seba na slnko.
Pomocou aplikácie merajú a zaznamenávajú teplotu na viacerých miestach.
Získané údaje spracujú do diagramu alebo ich porovnajú pomocou snímok obrazovky s farebnou tepelnou škálou.
Následne spoločne diskutujú o tom, ktorý povrch sa zohrial najviac a prečo – z hľadiska absorpcie a odrazu svetla.
Výsledky prezentujú formou krátkej prezentácie alebo digitálneho plagátu
Tak žiaci zistia, že farba a materiál výrazne ovplyvňujú využívanie slnečnej energie.

Jazykové prostriedky / veľmi dôležité pojmy:

die Sonne / slnko
die Energie / energia
der Sonnenstrahl, die Sonnenstrahlen / slnečný lúč, slnečné lúče
die Wärme / teplo
das Licht / svetlo
die Umwelt / životné prostredie
erwärmen / zohrievať
schmelzen / roztopiť sa
spiegeln / odrážať
absorbieren / absorbovať
beobachten / pozorovať
schützen / chrániť
erneuerbar / obnoviteľný
umweltfreundlich, umweltfreundlicher, am umweltfreundlichsten / šetrný k životnému prostrediu, šetrnejší k životnému prostrediu, najšetrnejší k životnému prostrediu

Rozvíjané kompetencie 7K

Kolaborácia: Žiaci pracujú v tímoch, rozdeľujú si úlohy pri stavbe solárneho variča a navzájom sa podporujú pri pozorovaní a vyhodnocovaní výsledkov (prehĺbenie 1).

Kritické myslenie: Žiaci skúmajú, prečo solárny varič funguje, hodnotia použité materiály a premýšľajú o tom, ako možno slnečnú energiu efektívne využívať (prehĺbenie 1).

Interkultúrna kompetencia: Žiaci spoznávajú, že slnečná energia sa využíva na celom svete a môže prispieť k spravodlivejšiemu prístupu k energii (prehĺbenie 1).

Kreativita: Žiaci rozvíjajú vlastné nápady na konštrukciu a vylepšenie solárneho variča a experimentujú s rôznymi riešeniami (prehĺbenie 2).

Kontextová kompetencia: Žiaci chápu slnečnú energiu ako obnoviteľný zdroj, ktorý má význam v každodennom živote aj pri ochrane životného prostredia (prehĺbenie 1).

Komunikácia: Žiaci si navzájom zrozumiteľne vysvetľujú postup práce, výsledky a závery a prezentujú svoje pozorovania (prehĺbenie 2).

Digitálna kompetencia: Žiaci môžu využívať digitálne nástroje, napríklad fotoaparát, aplikáciu na meranie teploty alebo prezentáciu, na zaznamenávanie údajov a prezentovanie výsledkov (prehĺbenie 2).