Rozvíjané kompetencie 7K

Motivační příběh k tématu: Cesta za pokladem

Bee-Bot je malý průzkumník, který našel starou mapu vedoucí k ukrytému pokladu. Cesta je však plná zatáček, překážek a tajných políček. Bee-Bot se po mapě neumí pohybovat sám a potřebuje pomoc týmu dobrodruhů.

Děti se rozdělí do dvou týmů a jejich úkolem je naplánovat Bee-Botovi správnou trasu k pokladu. Aby Bee-Bot mohl udělat další krok, musí vybraný člen týmu splnit pohybovou výzvu, doběhnout po vyznačené trase a na jejím konci získat kartičku, která určuje další políčko Bee-Botovy cesty.

Vyhrává tým, který dovede Bee-Bota k pokladu jako první.

Cíle aktivity

Hlavní cíl: Rozvíjet spolupráci v týmu a základní algoritmické myšlení prostřednictvím pohybové aktivity s Bee-Botem.

Dílčí cíle:

• Rozvíjet orientaci v prostoru (směr, pořadí kroků, plánování trasy).
• Seznamovat děti se základy programování hravou formou.
• Podporovat logické myšlení a hledání nejkratší cesty k cíli.
• Rozvíjet hrubou motoriku a pohybovou obratnost.
• Učit děti střídat se, domlouvat se a spolupracovat.
• Posilovat pozornost a schopnost dodržovat pravidla.

Činnosti předcházející aktivitě

Před zahájením samotné aktivity učitel připraví potřebné didaktické pomůcky. Pomocí aplikace Canva vytvoří obrázkové kartičky, které následně vytiskne a zalaminuje pro opakované použití. Dále učitel společně s dětmi vytvoří herní plán-cestu po Bee-Bota (mapu pokladu), po které se bude Bee-Bot během hry pohybovat.

Reflexe pro tým, který nevyhrál

„I když váš Bee-Bot nedorazil k pokladu jako první, co cenného si odnášíte z této aktivity?”

Otázka na dovednosti: „Který pohybový úkol nebo programovací krok pro vás byl největší výzvou, kterou jste společně zvládli?”

Otázka pro pokrok: „V čem jste se jako tým během hry zlepšili od prvního do posledního políčka?”

Uvědomění: „Pokrokem v této hře není jen cíl, ale i to, že jste dokázali Bee-Bota naprogramovat. Co nového už o Bee-Botovi víte, co jste na začátku nevěděli?”

Propojení vítězů s ostatními – Mentorství a empatie

„Místo pouhého vyhlášení vítěze zkuste roli Zkušených průzkumníků.”

Výzva pro vítěze: „Vy jste cestu k pokladu již probádali. Dokázali byste teď poradit druhému týmu, který se zasekl u překážky, jak ji bezpečně projet?”

Společná oslava: „Vítězný tým teď může vybrat jeden pohybový úkol, který si na oslavu splníme úplně všichni společně, abychom poklad oslavili jako jedna velká parta dobrodruhů.”

Ocenění soupeře: „Co se Vám líbilo na tom, jak k úkolům přistupoval druhý tým?”

Strategie a algoritmické myšlení

Plánování: „Jak jste se v týmu domlouvali, kdo půjde na řadu? Měli jste nějaký systém nebo to byla náhoda?”

Efektivita: „Zvolili jste cestu, která byla nejkratší, nebo cestu, která se vám zdála nejbezpečnější? Proč?”

Lidská chyba: „Když Bee-Bot odbočil jinam, než jste chtěli, čím to bylo? Jak jste se s tou chybou vypořádali? Jak jste hledali řešení?”

Prostor pro sebereflexi a spolupráci

Role v týmu: „Kdo se dnes cítil spíše jako rychlý běžec a kdo jako hlavní programátor? Která role vás bavila více?”

Vzájemná pomoc: „Stalo se během hry, že někdo z týmu nevěděl, jak dál, a ostatní mu pomohli? Jaké to bylo?”

Vizualizace reflece „Metoda semaforu”

Žáci jednotlivě přiloží kolík na barvu semaforu podle toho, jak se při hře cítili. Zelená-šlo mi to skvěle, oranžová-s něčím jsem potřeboval/a pomoci, červená – tahle aktivita byla pro mě náročná.