Rozvíjané kompetencie 7K

Žáci pracují v tvůrčích týmech (dvojice/trojice).

• Společné řeší: AI málokdy vygeneruje přesně to, co chceme, na první dobrou. Musí verbálně komunikovat a obhájit, proč vybrali konkrétní vygenerovaný obrázek a ne jiný. Tým musí společně hledat cestu: např. Ať není vrána větší než liška, kam hledí, jaké je pozadí? „Ten sýr vypadá jako kámen, zkusme do promptu připsat, že je žlutý a děravý.“ Vypadá vše již reálně?
• Výměna rolí: Jeden žák ovládá ipad, druhý vymýšlí texty a popisy (kreativec). Po každém dokončeném panelu se role prohazují.
• Sdílený cíl: Výsledný komiks musí mít jednotný vizuální styl (např. vše v „kyberpunku“ nebo „večerníčku“), což vyžaduje neustálé sledování nápadů.

• Respektující zpětná vazba: Při práci ve dvojici se učí kritizovat nápad (prompt), nikoliv spolužáka. „Tenhle styl se k té lišce nehodí, zkusme to popsat jinak,“ místo „To jsi udělal špatně.“
• Prezentace výsledku: V závěru hodiny tým vysvětluje třídě svůj postup – jak komunikovali s AI (prompty) a jak mezi sebou, aby dosáhli výsledku.

Kompetence:

Digitální: Práce s rozhraním Canva, pochopení principu generativní AI.
Komunikace: Diskuse nad formulací promptů; výběr obrázků a textu, prezentace hotového komiksu a vysvětlení záměru.
Kooperace: Žáci ve dvojicích ladí společnou estetiku komiksu a dělí si úkoly při editaci.
Kreativita: Experimentování s různými styly a neobvyklým pojetím postav.
Kritické myšlení: Hodnocení kvality vygenerovaných obrázků a jejich úprava
Kulturnost: Práce s literárním dědictvím (bajka) a diskuse o autorských právech AI.
Kontextuální kompetence: Propojení literatury (bajka), výtvarné teorie (kompozice) a technologie (AI).