Opis aktivity

Einführung – Motivation

• Eine Geschichte über Waldtiere

Ein Wintermärchen aus dem Wäldchen „Bei den rauschenden Fichten“

Im Wäldchen „Bei den rauschenden Fichten“ nahte der Winter. Die ersten Schneeflocken fielen leise auf die Äste der Bäume und die Waldtiere bereiteten sich auf die kalten Tage vor.

Das kleine Häschen Hopps hüpfte durch den Wald und wunderte sich: „Wo sind denn alle hin?“

An einer Eiche traf er das Eichhörnchen Rötchen, das sorgfältig Eicheln in einer Baumhöhle versteckte. „Ich lege Vorräte an“, erklärte sie. „Im Winter gibt es wenig zu essen.“

Nicht weit entfernt schnaufte der Dachs Karli, der sich gerade sein Nest mit Laub auslegte. „Ich werde bald in den Winterschlaf fallen“, gähnte er. „Genau wie der Bär Brums und der Igel Stachli.“

Hopps ging weiter und traf auf der Wiese das Reh Anne und den Hirsch Wilhelm. Die beiden blieben auch im Winter im Wald und suchten unter dem Schnee nach Futter. „Wir müssen vorsichtig sein und zusammenbleiben“, sagte das Reh.

Plötzlich ertönte ein Eulenruf. Auf einem Baum saß die Eule Rosie. „Ich schlafe im Winter nicht“, sagte sie weise. „Nachts bewache ich den Wald.“

Über dem Wald flog ein Schwarm Vögel vorbei. Schwalben, Störche und Lerchen verabschiedeten sich. „Wir fliegen nach Süden, in die Wärme“, riefen sie. „Hier ist es uns zu kalt!“

Aber die Meise Pepperl, der Spatz Maxi und der Specht Kurti blieben zurück. Sie freuten sich darauf, dass die Kinder am Waldrand ihnen Futter streuen würden.

Als der Schnee fiel, war der Wald still und zauberhaft. Manche Tierchen schliefen, andere waren weggeflogen und wieder andere kümmerten sich tapfer um sich selbst und ihre Freunde.

Und das Häschen Hopps? Es hatte verstanden, dass jeder im Winter seine Aufgabe hat. Zufrieden kuschelte es sich in sein Nestchen und freute sich auf den Frühling, wenn der ganze Wald wieder erwacht.

Und so überstand der Wald den Winter in Ruhe, Freundschaft und einem Schneemärchen.

• Nachdem wir das Märchen gelesen haben, sprechen wir über Tiere, wir diskutieren gemeinsam zum Thema. Danach kann sich jedes Kind ein Tier auswählen – sie können auch andere wählen, die im Märchen nicht erwähnt wurden.

Zeichnung von Tieren 

• Die Kinder zeichnen das eigene Tier auf A4-Papier, sie können jede Kunsttechnik anwenden, es ist wichtig, dass das Tier so groß wie möglich ist (vielleicht Inspiration im Internet – Tablets).

Ziele

• Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten der Kinder durch die Erstellung von Tierbeschreibungen und Sprache in digitaler Form (mittels der App Chatter-Pix).
• Förderung der Kreativität von Kindern bei der Gestaltung des ausgewählten Tieres und seiner „Belebung“ durch eine digitale Applikation.
• Ermöglichung eines sicheren und sinnvollen Einsatzes von modernen Technologien bei der Erstellung ihrer eigenen digitalen Inhalte.

Opis aktivity 

• SchülerInnen der zweiten Klasse Volksschule nahmen an der Aktivität teil, insgesamt waren es 20.
• Die SchülerInnen erhalten ein Arbeitsblatt (siehe Anhang), in dem sie zuerst Informationen über das Tier schreiben – sie suchen in Büchern, im Internet, in ausgedruckten Arbeitsblättern (der Einfachheit halber habe ich für jedes Tier mit KI eine kurze Beschreibung erstellt), sie können sich gegenseitig helfen.
• Nach dem Ausfüllen des Arbeitsblattes versuchen sie, eine Beschreibung aus der Sicht des Tieres selbst zu erstellen – wir lesen den SchülerInnen ein Beispiel vor, aber es ist notwendig, ein Tier auszuwählen, das kein Kind hat. Es folgt eine Überprüfung der Beschreibungen durch die Lehrkraft.

Chatterpix

• Arbeiten mit der Applikation – die SchülerInnen helfen sich in Zweiergruppen beim Fotografieren und bei der Aufzeichnung der Beschreibung.
• Geachtet werden muss Folgendes:
• Zeitlimit bei der Aufnahme (30 s),
• Es ist notwendig, einen ruhigen Ort zu wählen,
• Es ist notwendig, einen Ort mit gutem Licht zu wählen.

Präsentation

• In Canva habe ich aus all den kurzen Videos ein gemeinsames Video erstellt, das wir dann im Unterricht angeschaut haben.

Bewertung 

• Mit der Applikation Classroomscreen wurde eine Umfrage erstellt, Kinder konnten ein Feedbach mit Smileys geben. Außerdem diskutierten wir gemeinsam, wie wir gearbeitet haben. Einige SchülerInnen wollten verbal kommentieren.

Die Aktivitäten wurden in 4 Unterrichtsstunden unterteilt. In der ersten Stunde konzentrierten wir uns auf Motivation, Zeichnen und einigen SchülerInnen gelang es, das Arbeitsblatt fertigzustellen. In der zweiten und dritten Stunde erarbeiteten die SchülerInnen das Arbeitsblatt, schrieben Beschreibungen und machten kontinuierlich Fotos und die Videos. Die vierte Stunde war der Präsentation und Bewertung gewidmet.

Die Aktivität kann für ältere SchülerInnen angepasst werden – SchülerInnen der Sekundarstufe I. können zum Beispiel SchriftstellerInnen, ErfinderInnen, usw. sprechen.

Fachübergreifendes

Tschechisch-/Deutschunterricht

Erstellung der Beschreibung des Tieres – Entwicklung von Ausdrucksfähigkeiten, Arbeit mit Text.

Nacherzählen von Informationen in eigenen Worten. Erstellung eines kurzen Monologs aus der Perspektive des Tieres (Personifizierung, Ausdruck von Emotionen, Vokabular).

Sachunterricht

Wissen über Tiere und ihrer Umwelt. Suche nach Informationen über Futter, Lebensweise, Vorkommen. Tiervergleich, Bewusstsein für ökologische Zusammenhänge.

Základy digitálneho vzdelávania

Suche nach Informationen in einer sicheren Online-Umgebung. Erstellung digitaler Inhalte in Chatterpix – Foto, Audio, Bearbeitung.

Bildnerische Erziehung

Zeichnen eines Tieres mit verschiedenen Techniken. Arbeiten mit A4-Format, mit Farbe, Form, Detail.

Die Entwicklung der ästhetischen und visuellen Vorstellungskraft.

Musikunterricht

Arbeit mit der Stimme während der Aufnahme – Intonation, Tempo, Klarheit.