Rozvíjané kompetencie 7K

Scénář:

• Motivace – společný rozhovor o muzeích a o tom, proč se některé předměty uchovávají. Prohlídka fotografií nebo ukázek digitálních výstav.
• Výběr exponátu – žáci si přinesou z domova nebo vyberou v jejich okolí (škole) předmět, který je pro ně něčím zajímavý. Společně si povídají o jeho příběhu, původu nebo využití.
• Plánování prezentace – žáci si promyslí, co chtějí o svém exponátu sdělit, a připraví krátký popisek nebo několik klíčových informací.
• Fotografování exponátu – žáci pořídí fotografie z různých úhlů a společně vyberou nejvhodnější snímek.
• Tvorba digitálního exponátu – vytvoří digitální kartu v Canvě nebo PowerPointu, doplní fotografii, jednoduchý popisek a nahrají krátké zvukové vyprávění.
• Vytvoření QR kódu – žáci vytvoří QR kód, který propojí fyzický exponát s jeho digitální prezentací.
• Příprava digitálního muzea – společně uspořádají výstavu ve třídě nebo škole, rozmístí exponáty a připojí k nim QR kódy.
• Prohlídka a reflexe – žáci představí své exponáty spolužákům, rodičům nebo partnerské škole, společně navštíví digitální muzeum a na závěr zhodnotí, co se naučili a co je nejvíce zaujalo.
• Vyhodnocení – společné hodnocení práce, sdílení zkušeností a ocenění zajímavých příběhů i způsobů jejich digitálního zpracování.

 

Bezpečnost práce v digitálním prostředí: Pedagog vede žáky k bezpečnému sdílení digitálního obsahu a respektování autorských práv při využívání fotografií a dalších materiálů.

Organizace práce: individuální práce s následnou spoluprací ve dvojicích nebo skupinách při tvorbě digitální výstavy.

Mezipředmětové vztahy: český jazyk, prvouka, vlastivěda, informatika, výtvarná výchova

Hodnocení žáků: Hodnocení probíhá formou sebehodnocení, vzájemné zpětné vazby a společné reflexe. Pedagog sleduje zejména spolupráci, tvořivost, komunikaci a vhodné využití digitálních nástrojů.

 

Rozvoj kompetencí 7K

Digitální kompetence: Pořizování fotografií, nahrávání zvuku, tvorba digitálních karet exponátů, využití QR kódů a bezpečné sdílení digitálního obsahu.

Kooperace: Společná příprava výstavy, rozdělení rolí a vzájemná pomoc.

Komunikace: Vyprávění příběhu exponátu, prezentace a diskuse.

Kritické myšlení a řešení problémů: Výběr informací, rozhodování o podobě výstavy a řešení technických situací.

Kreativita a inovace: Originální zpracování digitálních exponátů a návrh výstavního prostoru.

Kulturnost: Poznávání tradic, regionální historie a respekt k práci druhých.

Kontextuální kompetence: Propojení rodinných příběhů, regionu, školy a digitálních technologií.

 

Možnosti rozšíření

Výstavu lze zpřístupnit rodičům, partnerským školám nebo veřejnosti. Exponáty mohou být propojeny s mapou regionu, mezigeneračními rozhovory nebo přeshraniční spoluprací.

Doporučené digitální nástroje:

Canva – tvorba digitální karet exponátů, plakátů a pozvánek

Book Creator – vytvoření digitální knihy nebo katalogu muzea

QR Code Monkey – generování QR kódů propojujících fyzické exponáty s digitálním obsahem

Diktafon (Voice Recorder) – nahrávání audio průvodců

Fotoaparát v tabletu nebo mobilu – dokumentace exponátů

Padlet (volitelně) – vytvoření online galerie sdílené s rodiči nebo partnerskou školou

ChatGPT nebo Microsoft Copilot (volitelně) pomoc s tvorbou dvojjazyčných popisků, návrhy otázek pro návštěvníky nebo inspirace k příběhům exponátů.

 

Pracovní list – Můj exponát 

• Název předmětu 
• Nalep nebo vlož fotografii.
• Proč jsem si vybral(a) právě tento pře
• Komu patřil?
• Kolik je asi předmětu let?
• K čemu sloužil?
• Jaký příběh se k němu váže?
• Co bych chtěl(a), aby se o něm dozvěděli návštěvníci?

 

Obsah šablony digitální karty připravené v Canvě: 

• Fotografie
• Název exponátu
• Krátký popis
• Příběh
• QR kód
• Jméno autora
• Logo projektu