Světelný projektor z recyklovaných materiálů

Gebraucht wird

Materiál (pro dítě nebo malou skupinu):

1 prázdná role toaletního papíru nebo kousek kartonu od kuchyňského papíru
1 kus průhledné fólie (např. obalová fólie nebo folie do pořadače)
Gumička nebo lepicí páska
Vodou rozpustný fix (např. fix na whiteboard)
Svítilna nebo mobil s funkcí světla
1 prázdný list papíru nebo volná zeď jako projekční plocha
(Volitelné: nůžky, barevné tužky na dekoraci)

Beschreibung

Průběh (pro pedagogy):

Děti vyrobí z běžného recyklovaného materiálu jednoduchý projektor, na který napíší nebo nakreslí slova, písmena nebo obrázky vodou rozpustným fixem na fólii – a tuto následně promítnou světelným zdrojem (svítilna nebo světlo z mobilu) na zeď.

Výroba mini-projektoru

Děti ustřihnou malý kus fólie.
Fólie se napne přes jednu stranu role od toaletního papíru a upevní gumičkou.
Role lze ozdobit (např. barvami, očima, vzory).

Psání a kreslení

Děti napíšou/nakreslí vodou rozpustným fixem slovo, písmeno nebo symbol na fólii.
Možná použití vícejazyčných slov, např. „nap“ – „Sonne“ – „sun“.

Světlo & projekce

Svítilna nebo světlo z mobilu se drží u otevřeného konce.
Projekce se zobrazí na stěně nebo papírové ploše.
Děti opatrně otáčí roli, aby ukázaly různá slova/symboly.

Cíle učení & kompetence

Jazyk / Gramotnost (také immersivní):

Rozpoznávání a používání písma
Vizualizace slov v prostoru
Práce se slovní zásobou v němčině a dalších jazycích

MINT / Technické porozumění:

Poznávání světelných zdrojů a průhlednosti
Zažít projekci a vrhání stínů
Pozorování příčin a následků světla

Kreativita & design:

Individuální zdobení role
Vymýšlení vlastních slov/symbolů
Různé velikosti písma, barvy, vzory

Sociální & mezifachové kompetence:

Dělení práce (např. jedno dítě drží, druhé promítá)
Vzájemná pomoc při stavbě
Společná „slovíčková show“ nebo „divadlo na zdi“ na závěr

Vztah k životnímu prostředí:

„Děláme nové z toho, co je staré.“
Ohleduplné zacházení s běžnými materiály
Rozvoj smyslu pro udržitelnost a upcyklaci

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kreativita

Děti tvoří mini-projektor individuálně pomocí barev, vzorů a různých velikostí písma.
Vymýšlejí vlastní slova, symboly a obrázky a kreativně je umísťují na fólii.
Individuální zdobení role umožňuje dětem kreativně realizovat vlastní nápady, barvy, tvary a vzory. Experimentují s velikostí písma a různými znaky, což podporuje estetické vnímání a dovednosti v oblasti designu. Zároveň se posiluje fantazie a schopnost vyjádření, protože vymýšlejí a zobrazují vlastní slova nebo symboly.

Komunikace

Děti píší a vizualizují slova a symboly, aby je učinily viditelnými a srozumitelnými.
V rámci společné „slovní show“ nebo „divadla na zdi“ prezentují své projekce a jazykově se vzájemně komunikují.
Děti si procvičují rozpoznávání a používání písma, což podporuje jejich gramotnost. Psaní slov na fólii podporuje vizuální zakotvení jazyka. Možnost používat vícejazyčná slova poskytuje hravý přístup k různým jazykům a posiluje vícejazyčnost a interkulturní kompetence. Přitom se rozšiřuje slovní zásoba a jazykové vědomí a děti vnímají písmo jako flexibilní, tvůrčí prostředek komunikace.

Kooperace

Děti spolupracují při stavbě a používání projektoru rozdělením úkolů (např. jedno dítě drží, druhé promítá).
Vzájemně se podporují a rozvíjejí pomoc a týmovou práci.
Projekt podporuje kooperativní práci: prostřednictvím dělení úkolů (např. držení role, ovládání projekce) se děti učí domlouvat a dosáhnout společného cíle. Vzájemná pomoc při tvoření posiluje empatii a týmové schopnosti. Společné prezentování („slovní show“ nebo „divadlo na zdi“) podporuje komunikační dovednosti, sebevědomí a prožívání úspěchu ve skupině.

Kritické myšlení

Děti pozorují a reflektují účinky světla a stínu při projekci.
Rozpoznávají příčinné souvislosti a přemýšlejí o udržitelném využívání materiálů a upcyklaci.
Tím, že se běžné materiály znovu používají a přetvářejí na něco nového, se posiluje povědomí o udržitelnosti a šetření zdrojů. Děti prakticky zažívají upcyklaci a rozvíjejí pozitivní postoj k otázkám životního prostředí a zdrojů, což významně přispívá k vzdělávání pro udržitelný rozvoj (VUR).
Při stavbě projektoru a práci se světelnými zdroji (svítilna, světlo z mobilu) děti bezprostředně zažívají základní fyzikální jevy, jako je šíření světla, průhlednost a vrhání stínů. Pozorují příčinné souvislosti: jak napnutí fólie nebo vzdálenost světelného zdroje ovlivňuje projekci? Tím se podporuje vědecké myšlení a hravě se buduje první technické porozumění.

Doplňujúce obrázky