Rozvíjané kompetencie 7K

Průběh: V úvodní části má učitelka připravené kartičky vytvořené v programu Canva k postřehové hře „Já mám, kdo má?“ na téma zimních sportů a zimního vybavení.

Organizace –  v kruhu, celá třída

podpora 7K:

rozvoj komunikace a kontextuální kompetence

Po skončení hry se děti rozdělí do čtyř skupin – skupina modrých, zelených, červených a žlutých.

Učitelka dětem vysvětlí a ukáže aktivity na jednotlivých stanovištích.

1. stanoviště: skládání rozstříhaných obrázků s využitím číselné řady 1 – 6, stínohra – vkládání správných obrázků do stínů, kolíčkovan  – přikládání správného počtu kolíčků k obrázkům s různou variantou počtu sportovců a puntíků.

podpora 7K: 

kooperace = společné hledání řešení, intenzivní spolupráce, sdílení nápadů, pomáhání si navzájem

komunikace = děti se domlouvají, kdo si co vybere a kdo co ještě nedělal

2. stanoviště: děti mají připravené tácy s moukou, předlohy na „bruslení“, brčka na kterých je nalepený obrázek bruslařky nebo bruslaře. Děti podle předloh kreslí do mouky –  rozvoj jemné motoriky

podpora 7K: 

kreativita a inovace komunikace  = děti si vzájemně vyměňují předtištěné předlohy, domlouvají se mezi sebou, rozvoj jemné motoriky

3. stanoviště: pexeso „Zimní sporty“ na tabletu nebo interaktivní tabuli (aplikace LearningApps.org)

podpora 7K: 

podpora digitální kompetence = základní ovládání dotykového zařízení, tvořivé využití technologií, rozvoj jemné motoriky

4. stanoviště: programování Izy Botů, motivace- „Izy Bot chce vyzkoušet zimní sporty, ale neví, kudy jet“. Seznámení s úkolem – řízená demonstrace. Učitelka ukáže Izy Bota „sportovce“, zimní podložku, šipky k navigaci. Děti si připomenou základní tlačítka –  vpřed, vzad, vlevo, vpravo, mazání, následuje ukázka krátké trasy.

Následně děti plánují cestu Izy Bota od startu ke sportu, který je na sněhu, ledu, atd. Na tomto stanovišti jsou  děti ve dvojicích nebo trojicích. Děti společně plánují trasu, jedno dítě programuje, druhé kontroluje, po chybě hledají, kde se chyba stala a proč

podpora 7K:

rozvoj digitálních kompetencí = porozumění jednoduchému algoritmu, práce s digitální hračkou kooperace, komunikace, kreativita,  děti se učí kritickému myšlení a řešení problémů

Pohybová digitální pauza: „My jsme Izy Boti“ – všechny děti se rozdělí do dvojic – jedno dítě je „programátor“, druhé je „Izy Bot“. Programátor říká povely např. krok vpřed, otoč se…

Motivace – „Jedeme na lyžích“,  „Bruslíme“…následně si děti  role vymění (rozvoj algoritmického myšlení tělem, uvolnění pozornosti).

Závěrečná část: plnění aktivit a úkolů na interaktivní tabuli – přiřazování sport. vybavení k zimním sportům, rozdělování obrázků do dvou skupin podle ročního období, řazení lyží od nejdelších po nejkratší, sestavování cesty lyžařky za pomoci šipek, sportovní puzzle, přiřazování zvuků ke sportům…

Reflexe a sdílení: děti popisují – „Co jsme dnes dělali? “, hodnotí co bylo těžké/ snadné, která aktivita a stanoviště se jim nejvíce líbilo a proč, přemýšlí o vlastním učení, vyjadřují svůj vlastní názor.