Energie aus Pflanzen – Ein kleines Experiment

Szükséges hozzávalók

Teelicht,
Holzspäne oder getrocknete Pflanzenreste,
kleine Metall- oder Keramikschale,
Feuerzeug/Streichhölzer (nur unter Aufsicht!),
Glasgefäß zum Abdecken,
Thermometer

Leírás

Die Lehrperson zeigt, wie beim Verbrennen von pflanzlichem Material Wärme entsteht.
Die Lernenden messen die Temperatur unter dem Glasgefäß und notieren, wie sich die Wärme entwickelt.
Anschließend besprechen sie, wie diese Energie in größerem Maßstab genutzt wird – z. B. in Biogasanlagen oder Holzheizungen.
Zum Abschluss vergleichen sie: Welche Pflanzen oder Abfälle eignen sich besonders gut zur Energiegewinnung?

Wichtigere Wörter:

die Pflanze – die Pflanzen / rastlina – rastliny
die Energie – die Energien / energia – energie
die Wärme – die Wärmen (selten) / teplo – teplá
das Feuer – die Feuer / oheň – ohne
der Rauch – die Rauche / dym – dymy
das Gas – die Gase / plyn – plyny
der Sauerstoff – die Sauerstoffe / kyslík – kyslíky
die Flamme – die Flammen / plameň – plamene
die Verbrennung – die Verbrennungen / spaľovanie – spaľovania
das Experiment – die Experimente / experiment – experimenty
erbrennen / spaľovať
messen / merať
beobachten / pozorovať
vergleichen / porovnávať

A 7K fejlesztésének részletes leírása

Kollaboration: Die Lernenden führen das Experiment in kleinen Gruppen durch und verteilen Aufgaben wie Beobachtung, Messung und Protokollführung. Sie erkennen, dass Zusammenarbeit wichtig ist, um genaue Ergebnisse zu erzielen und voneinander zu lernen.

Kommunikation: Die Lernenden besprechen ihre Beobachtungen und formulieren gemeinsam Erklärungen zu den gemessenen Temperaturveränderungen. Sie lernen, naturwissenschaftliche Ergebnisse klar, sachlich und verständlich auszudrücken.

Kritisches Denken: Die Lernenden überlegen, warum pflanzliche Stoffe Energie freisetzen und welche Faktoren den Energiegehalt beeinflussen. Sie ziehen Schlussfolgerungen darüber, welche Biomasseformen besonders effizient und umweltfreundlich sind.

Kreativität: Die Lernenden gestalten einfache Versuchsskizzen oder Diagramme, um ihre Ergebnisse anschaulich darzustellen. Sie entwickeln eigene Ideen, wie das Experiment erweitert oder mit anderen Energiequellen verglichen werden kann.

Kontextkompetenz: Die Lernenden verstehen, dass Biomasse Teil eines natürlichen Energiekreislaufs ist. Sie erkennen, wie Bioenergie mit Landwirtschaft, Klimaschutz und nachhaltiger Ressourcennutzung zusammenhängt.

Kulturalität: Die Lernenden vergleichen, wie in verschiedenen Regionen oder Ländern pflanzliche Energiequellen genutzt werden. Sie lernen, unterschiedliche kulturelle und ökologische Bedingungen bei der Energiegewinnung zu respektieren.

Digitale Kompetenz: Die Lernenden dokumentieren Temperaturmessungen digital und erstellen einfache Auswertungen oder Diagramme. Sie nutzen digitale Werkzeuge, um Beobachtungen festzuhalten und Ergebnisse verständlich zu präsentieren.