Leírás

E tevékenységsorozat keretében a gyermekek megtanulják a jelszó fontosságát – mi is egyáltalán a jelszó, mire van szükségünk jelszóra, miért fontos, hogy jó jelszavunk legyen, és hogyan hozhatunk létre ilyen jelszót?

Mi tartozik össze?

Különböző kulcstípusokat és zárszerkezeteket ábrázoló képkártyákból memóriajátékot készítünk. A kártyák egyik fele lefordítva egy pakliban van, a másik fele pedig nyitottan az asztalon van elosztva. Ezután egy kártyát veszünk ki a pakliból, megfordítjuk, és leírjuk, mi látható rajta. Ezt követően megkeressük a hozzá tartozó kártyát, amely nyitottan az asztalon található. Ez addig ismétlődik, amíg már nem marad kártya a pakliban.

Miután a gyermekek megismerkedtek a képkártyákkal, lehet velük memóriajátékot játszani, vagy a Bee-Botokhoz használni őket.

Találd meg a megfelelő kulcsot

Bevezetésként a gyermekekkel megbeszéljük a biztonság témáját és a zár funkcióját. Különböző típusú zárakat és kulcsokat helyezünk az asztalra. Most ki kell deríteni, melyik kulcs melyik zárhoz tartozik. Először pusztán megfigyelés alapján lehet átgondolni, hogy melyik kulcs melyik zárba illene, és miért (például a méret és a forma alapján). Ezt követően manuálisan megkeressük és kipróbáljuk, mi tartozik össze.

Kincsesláda

A játékhoz két dobozra van szükség. Az egyik doboz nincs bezárva. Kiválasztunk egy játékost, aki kinyithatja. Üres. A második doboz be van zárva. Megbeszéljük, hogyan lehet kinyitni, ki nyithatja ki, és miért nem nyithatja ki mindenki. A közös felismerés: csak a tulajdonos nyithatja ki a dobozt. Csak neki van hozzá kulcsa.

A dobozban színes pomponok, egy fogó és egy kis tárgy (kincs) található, amelyet meg kell találni. Egyik gyermek a másik után a fogó segítségével egy-egy pomponot vesz ki, és az üres dobozba helyezi, amíg meg nem találja az elrejtett tárgyat (kincset).

A tárgyat (kincset) ismét a zárható dobozba zárjuk (több kincset is lehet benne tárolni, vagy mindig újakat lehet belehelyezni). A kulcs a játékvezetőnél marad, és csak kérésre kerül átadásra. A dobozok tartalma (játékok) szabadon választható.

A játék célja annak szemléltetése, hogy az interneten is vannak olyan játékok vagy tartalmak, amelyeket jelszó nélkül lehet használni vagy játszani. És vannak olyan tartalmak is, amelyekhez jelszóra (kulcsra) van szükség, mert nem mindenki láthatja őket, és védettnek kell maradniuk.

Mellékesen a pomponok színeit is meg lehet nevezni (idegen nyelveken vagy a gyermekek más első nyelvein is). A játék után a pomponok a fogóval együtt a nyitott dobozban maradnak, és szabad játékhoz rendelkezésre állnak a csoportszobában. A tárgyat (kincset) ismét a zárható dobozba zárjuk (több kincset lehet benne tárolni, vagy mindig újakat lehet belehelyezni). A kulcs a játékvezetőnél marad, és csak kérésre kerül átadásra.

Hozd létre a jelszavadat

1. Jelszó létrehozása egy minta alapján: Minden gyermek kap egy képsort. Az asztalon különböző tárgyakat ábrázoló kivágott képek vannak. A gyermekek egy egyszerű jelszót alakítanak ki úgy, hogy három képből egy meghatározott mintát raknak ki. Amint elkészültek, kicserélik a képsorokat egy másik gyermekkel, és megpróbálnak az új képekkel egy új jelszót kitalálni. A gyermekek az egyes képeket különböző módokon kombinálhatják, de egy jelszóban nem használhatnak két azonos képet!
2. Biztonságos jelszó létrehozása: Minden gyermek kap egy négy vagy öt ablakos alátétet, és létrehozza a jelszavát. Az asztalon található képkártyákat használják. A gyermekekkel megbeszéljük, hogy miért lehet egy hosszabb jelszó biztonságosabb.
3. Rajzold le a jelszavadat: Minden gyermek kap egy négy vagy öt ablakos lapot, és emlékezetből lerajzolja az új, biztonságos jelszavát.

Egyszerű és biztonságos jelszó létrehozása

1. Egy egyszerű jelszóval kezdünk. Minden gyermek kap egy képsort, és három képből kirak egy egyszerű jelszót. Ezután megkeresi ugyanazokat a képeket még egyszer, és ráhelyezi őket a Bee-Bot rácsára. A Bee-Botot most úgy kell beprogramozni, hogy az első képtől az utolsó képig (a képsoron) a megfelelő sorrendben haladjon.
2. Biztonságos jelszó (5–6 kép). Ez a tevékenység nehezebb, mert a gyermekek több képkártyával dolgoznak. Óvodáskorú gyermekek számára alkalmas. Az eljárás ugyanaz, mint az első tevékenységnél.