Cítiť silu vody – Ktorý prúd má väčšiu silu?

Gebraucht wird

pohár,
rôzne sily vodného prúdu,
napríklad umývadlo alebo vonkajší vodovodný kohútik

Beschreibung

Podržte poháre postupne v slabom a v silnom prúde vody.
Nechajte deti vnímať, ako rozdielne silno voda tlačí.
Porovnajte dojmy pomocou symbolov: ľahké / stredné / silné.
Spoločne vyvoďte poznatok: viac vody = väčšia sila = silnejší pohon.

Jazykové prostriedky / veľmi dôležité pojmy:

die Achse – die Achsen / os – osi
der Wasserstrahl – die Wasserstrahlen / prúd vody – prúdy vody
die Energie – die Energien / energia – energie
das Wasserrad – die Wasserräder / vodné koleso – vodné kolesá
das Wasser – die Wasser / voda – vody
der Becher – die Becher / pohár – poháre
der Löffel – die Löffel / lyžica – lyžice
kleben / lepiť
drehen / otáčať sa
bauen / stavať
fließen / tiecť
beobachten / pozorovať
testen / testovať
experimentieren / experimentovať

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kolaborácia: Deti spoločne plánujú a stavajú vodné koleso. Navzájom si pomáhajú pri testovaní a vyhodnocovaní. (prehĺbenie 1)

Kritické myslenie: Skúmajú, kedy sa vodné koleso otáča rýchlo alebo pomaly. Vysvetľujú príčiny a porovnávajú výsledky. (prehĺbenie 1)

Kulturalita: Učiaci sa objavujú, že vodná energia je dôležitým zdrojom energie na celom svete. Uvažujú o tom, ako udržateľná energia zlepšuje kvalitu života. (prehĺbenie 2)

Kreativita: Skúšajú rôzne spôsoby konštrukcie a rôzne materiály. Prinášajú vlastné nápady na optimalizáciu. (prehĺbenie 2)

Kontextová kompetencia: Aktivita sa prepája s ochranou klímy a obnoviteľným zásobovaním energiou. Vodná energia sa uvedomuje ako technológia budúcnosti. (prehĺbenie 2)

Komunikácia: Merania a pozorovania sa spoločne diskutujú. Výsledky sa prezentujú zrozumiteľným spôsobom. (prehĺbenie 2)

Digitálna kompetencia: Fotografie, videá alebo diagramy pomáhajú pri dokumentácii. Voliteľne sa namerané údaje zaznamenávajú digitálne. (prehĺbenie 2)