3D-s alakzatok csicseriborsóból

Gebraucht wird

száraz csicseriborsó
fogpiszkálók (vagy kis fapálcikák)
papír és ceruza a vázlatokhoz
digitális fényképezőgép vagy tablet (opcionális)

Beschreibung

1.lépés: Előkészítés

A korábban megvásárolt csicseriborsót áztassuk be vízbe előző nap! Ügyeljünk rá, hogy a csicseriborsó ne legyen se túl puha, se túl kemény a feldolgozáshoz!

2.lépés: Bevezetés (a gyermek előzetes tudásának aktiválása/kontextuális kompetencia)

Gondolkodjunk közösen, mik azok a 3D formák, és miben különböznek a 2D formáktól! Mutassunk például egy kockát vagy egy piramist! Hívjuk fel a figyelmet a térbeli gondolkodás és a formák jelentőségére a mindennapi életben!

3.lépés: Az anyagok és a cél bemutatása

Osszunk ki a gyerekeknek csicseriborsót, fogpiszkálót! Magyarázzuk el, hogy a fogpiszkálók csicseriborsóba szúrásával kis térbeli alakzatokat (3D építményeket) készíthetnek! A hangsúly a kipróbáláson van. Hagyjunk időt arra, hogy szabadon formákat alkossanak!
Döntsük el a gyerekekkel, hogy állatokat, házakat vagy absztrakt formákat szeretnének építeni (ezzel a kreativitásukat fejlesztjük)!
Gondolkodjunk el azon is, hogyan tudnak stabil szerkezeteket létrehozni (ez elősegíti a kritikai gondolkodást és a problémamegoldást)!

lépés: Térbeli szerkezetek megépítése

Építsünk saját 3D építményeket csicseriborsóval és fogpiszkálóval! Változtassunk bátran a szerkezeteken, ha úgy érezzük, nem elég stabilak, vagy máshogy szeretnénk őket!

A szerkezetek bemutatása

Mutassa be mindenki a saját építményét, és mondja el, mit épített! Gondolkodjunk együtt azon, hogyan lehetne stabilabbá tenni a szerkezeteket! Ha van rá lehetőség, fejlesszük tovább az építményeket! Tanuljuk meg megfogalmazni az ötleteinket és az építési folyamatainkat! A végén beszéljük meg együtt, melyik szerkezet volt a legstabilabb, és miért? Mutassuk meg a kedvencünket, és meséljük el: Mi tetszett a legjobban? Mi okozott nehézséget? Mit csinálnánk másképp legközelebb?

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kritikai gondolkodás és problémamegoldás: Mit lehet változtatni a kevésbé stabil építményeken? Lehet például kockát vagy más figurát mintául használni, és ezek alapján egyre bonyolultabb szerkezeteket építeni?

Kollaboráció: Mit tanultak a gyerekek az együttműködés során?

Interkulturalitás: A gyermekek beszélgethetnek arról, hogyan használják a formákat különböző kultúrákban (pl. építészet, művészet).

Digitális kompetencia: Ha az anyagokat és a munkafolyamatot lefényképezzük, képes történet vagy rövidfilm is készülhet belőle. Ezek az alakzatok kiváló előgyakorlatként szolgálnak, ha később 3D tollal vagy 3D nyomtatóval dolgozunk.

Kreativitás és innováció: Milyen egyedi és különleges építmények születtek?

Kommunikáció: A gyermekek mesélhetnek arról kétnyelvűen, mi tetszett nekik a legjobban, mi okozott nehézséget, és mit csinálnának másképp legközelebb.

Kontextuális kompetencia: Közösen elgondolkodhatunk azon, mire lehet jó az építési folyamat a hétköznapi életben is, kiknek van szüksége erre a készségre.