Die Kraft der Sonne – Solarkocher-Experiment
Geförderte Kompetenzen
- Digitale Kompetenz
- Kollaboration
- Kommunikation
- Kontextkompetenz
- Kreativität und Innovation
- Kritisches Denken und Problemlösung
- Kulturalität
Altersgruppe
- b. Volksschule
- c. Sekundarstufe I
Gebraucht wird
- 1 schwarzer Pappbecher oder kleine schwarze Schüssel
- Alufolie
- Starker Karton (z. B. Schuhkartondeckel)
- Klarsichtfolie oder Frischhaltefolie
- Klebeband
- Thermometer (optional)
- Stück Schokolade oder Marshmallow (Testobjekt)
- Schere
(pro Kleingruppe)
Beschreibung
- Beim Solarkocher-Experiment bauen die Lernenden in Gruppen einen einfachen Kocher, der die Energie der Sonne nutzt. Ein Karton wird innen mit Alufolie verkleidet, damit die Sonnenstrahlen gespiegelt und in die Mitte gelenkt werden.
- Dort steht ein schwarzer Becher, der die Wärme besonders gut aufnimmt.
- Eine transparente Folie sorgt dafür, dass die Wärme im Inneren bleibt – ähnlich wie in einem Gewächshaus.
Anschließend wird der Solarkocher in die Sonne gestellt und beobachtet, wie sich z. B. ein Stück Schokolade erwärmt oder sogar schmilzt. So erleben die Kinder praktisch, wie Sonnenenergie in nutzbare Wärme umgewandelt werden kann.
Wichtigere Wörter:
Sonne – slnko
Energie – energia
Wärme – teplo
Licht – svetlo
Solarkocher – solárny varič
Alufolie – alobal
Folie (Klarsichtfolie) – fólia
Becher – pohár
erwärmen – zohriať
schmelzen – roztopiť
spiegeln – odrážať
warm – teplý
dunkel – tmavý
schnell – rýchlo
Weiterführender Input:
https://tinyurl.com/Solarkocher (Website and Video in English)
Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K
Kollaboration: Die Lernenden planen und bauen den Solarkocher gemeinsam und unterstützen sich bei Messungen und Beobachtungen.
Kritisches Denken: Sie hinterfragen, warum der Solarkocher Wärme erzeugt, vergleichen Ergebnisse und beurteilen Materialeigenschaften.
Kulturalität: Sie erfahren, dass Solarenergie weltweit genutzt wird, besonders in sonnigen Regionen, um Energie nachhaltig zu erzeugen.
Kreativität: Die Kinder entwickeln eigene Kocher-Designs, probieren verschiedene Formen und reflektieren Verbesserungsmöglichkeiten.
Kontextkompetenz: Sie verknüpfen die Aktivität mit Klima- und Nachhaltigkeitsthemen und erkennen die Bedeutung erneuerbarer Energien im Alltag.
Kommunikation: Beobachtungen und Resultate werden in der Gruppe besprochen und anschaulich präsentiert.
Digitale Kompetenz: Sie dokumentieren das Experiment ggf. mit Fotos, Temperatur-Apps oder digitalen Notizen und werten Daten aus.
Zusätzliche Bilder
Zusätzliche Dateien
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Video
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