Beschreibung

Hintergrundwissen: Glas gehört zu den am meisten recycelbaren Materialien – es kann praktisch endlos ohne Qualitätsverlust wiederverwertet werden. In der Slowakei werden jedoch laut dem Statistischen Amt nur ca. 60 % des Glasabfalls recycelt, der Rest landet auf Deponien. Zerbrochener Glasabfall stellt ein Verletzungsrisiko für Menschen und Tiere dar und zersetzt sich in der Natur nicht – sein Abbau dauert tausende Jahre. Es gibt zudem Unterschiede zwischen Verpackungsglas und Nichtverpackungsglas – Glasflasche vs. Spiegel.

Impulsfragen: Was haben wir zu Hause alles aus Glas?
Was passiert, wenn wir Glas in die Natur werfen?
Kann Glas unendlich recycelt werden?
Ist jedes Glas gleich? Gehört auch ein Fenster oder Spiegel dazu?
Wie können wir Glasabfälle vermeiden?

Impuls: Wusstest du, dass eine Flasche aus zerbrochenem Glas wieder und wieder zu einer völlig neuen Flasche werden kann?

Aktivität: Die Kinder betrachten verschiedene Gegenstände und raten, welche zerbrechlich sind und welche nicht. Anschließend sortieren sie nach Material – Glas, Plastik, Papier, Keramik. Gemeinsam besprechen sie, was passiert, wenn Glas herunterfällt und zerbricht – insbesondere, wenn dieses Glas in die Natur gelangt, und welche Gefahren das für Tiere mit sich bringt. Die Aktivität endet mit einem Spiel – die Kinder tragen zerbrechliche Gegenstände (z. B. Plastikbecher als Ersatz für Glas) vorsichtig in einem Korb von Punkt A nach Punkt B.

Vertiefung 1

Material: Bilder oder Kurzvideo zum Recyclingprozess von Glas, Papier, Filzstifte.

Aktivität: Zu Beginn sehen die Schüler:innen ein kurzes Video oder eine Präsentation an, wie Glas recycelt wird – vom Wegwerfen der Flasche bis zur Herstellung einer neuen (oder die Lehrkraft beschreibt den Prozess selbst). Danach teilen sich die Schüler:innen in Gruppen oder arbeiten einzeln und zeichnen den „Weg der Flasche“.

Z.B. https://www.youtube.com/watch?v=6iqWrkNk7ZM

Schritt: Die Flasche wird weggeworfen.
Schritt: Sie gelangt in den sortierten Abfall.
Schritt: Sie kommt ins Recyclingwerk.
Schritt: Sie wird eingeschmolzen und eine neue Flasche entsteht.
Am Ende präsentieren die Schüler:innen  ihre Bilder und erkennen gemeinsam, dass Recycling Ressourcen und Energie spart.

Vertiefung 2

Material: Computer/Tablet, Papier, Filzstifte, Möglichkeit zur Videoaufnahme (Handy).

Aktivität: Die Schüler:innen erstellen in Gruppen eine kurze Video-Präsentation (1–2 Minuten) oder einen Comic über den Recyclingprozess von Glas – vom Einwurf in den Container bis zur neuen Flasche. Sie können Informationen über Glaswerke, Energieverbrauch und Unterschiede zwischen Produktion aus neuen Rohstoffen vs. recyceltem Glas recherchieren. Außerdem können sie eigene Videos aufnehmen und anschließend schneiden.

Sprachmittel: das Glas – sklo, der Container – kontajner, die grüne Farbe – zelená farba, die Flasche – fľaška, der Becher – pohár, die  Scherbe – črepina, der Spiegel – zrkadlo, die Keramik – keramika, zerbrochen – rozbiť, das Trennen – triedenie