Lebendiges Alphabet
Gebraucht wird
- Arbeitsblatt: Lebendiges Alphabet
- Großes Blatt Papier
- Kleber
- Schere
- Gesammelte Früchte/Pflanzen
Beschreibung
- Einführung (10 Minuten)
Diskussion: Was ist eine Frucht/Pflanze? Wo finden wir sie?
Brainstorming: Welche Früchte/Pflanzen kennen wir? (eventuell an die Tafel schreiben)
- Arbeiten mit dem Arbeitsblatt (20–30 Minuten)
– Aufgabe 1: Ergänzen der Tabelle nach dem Alphabet – individuell oder zu zweit. Trage in die Tabelle die Namen der Früchte/Pflanzen ein, die mit den einzelnen Buchstaben des Alphabetes beginnen. Du kannst Deine eigenen Kenntnisse, das Internet oder Bücher nutzen.
Buchstabe, Bezeichnung der Frucht/Pflanze, wo finden wir sie? (Wald, Feld, Garten, …)
– Aufgabe 2: Zuordnen von Früchten/Pflanzen aus der Liste – Sortieren nach dem Anfangsbuchstaben. Wähle aus den folgenden Bezeichnungen von Früchten/Pflanzen die aus, die Du kennst, und trage sie in die richtige Zeile nach dem Anfangsbuchstaben ein.
Liste der Früchte/Pflanzen: Schwarzbeere, Apfel, Pflaume, Mais, Karotte, Brombeere, Tomate, Kohl, Birne, Stachelbeere, Pfirsich, Kürbis, Knoblauch, Erdbeere, Roggen, Erbsen, Kirsche, Himbeere, Zwiebel, Dill.
- Beobachten in der Natur
– Spaziergang in der Umgebung der Schule (Garten, Park, Feld)
– Die Schüler und Schülerinnen tragen die beobachteten Früchte/Pflanzen in Aufgabe 3 ein.
Suche Dir 3 Früchte/Pflanzen aus, die Du in Deiner Umgebung finden kannst. Trage sie ein:
– Bezeichnung der Frucht/Pflanze:
– Wo habe ich sie gefunden:
– Wie sieht sie aus (Farbe, Form, Größe):
– Wozu wird sie genutzt (Essen, Medikament, Dekoration, …)
- Kreativer Teil (20 Minuten)
– Die Schüler und Schülerinnen zeichnen oder kleben Bilder von eigenen Früchten/Pflanzen nach dem Alphabet sortiert.
– Das Ergebnis kann ein Plakat, ein Buch oder eine Präsentation sein.
Zeichne oder klebe Bilder von Früchten/Pflanzen oder eigene Pflanzen, die Du in der Natur gefunden hast, nach dem Alphabet. Du kannst ein eigenes „lebendiges Alphabet“ als Plakat oder Buch erstellen.
- Reflexion und Schlussfolgerung (10 Minuten)
– Diskussion: Was haben wir gelernt? Was hat uns überrascht?
Vokabeln zur Aktivität:
Jablko – der Apfel
Borůvka – die Schwarzbeere
Jahoda – die Erdbeere
Kukuřice – der Mais
Mrkev – die Karotte
Cibule – die Zwiebel
Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K
Zusätzliche Bilder
Zusätzliche Dateien
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Video
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