Mit Luftballon angetriebenes Styroporschiff

Gebraucht wird

Styroporplatte, Luftballon, Strohhalm, Klebstoff, Schere oder Bastelmesser, Farben, Marker zur Dekoration, Wasserbecken

Beschreibung

Schiffkörper zuschneiden: Aus Styropor wird die Grundform des Schiffs ausgeschnitten (z. B. rechteckig oder spitz).
Antrieb montieren: Ein Strohhalm wird in die Öffnung eines Luftballons gesteckt und gut mit Klebeband oder Klebstoff abgedichtet.
Antrieb befestigen: Der Luftballon mit Strohhalm wird auf das Styroporschiff geklebt, wobei das offene Ende des Strohhalms nach hinten zeigt.
Dekorieren: Die Kinder verzieren das Schiff nach ihren Vorstellungen.
Start & Beobachtung: Der Ballon wird aufgeblasen, der Finger hält die Öffnung zu, dann wird das Schiff ins Wasser gesetzt und der Ballon losgelassen – das Schiff fährt los.

Die Kinder erleben ein physikalisches Prinzip – Rückstoßkraft – auf spielerische Weise. Neben der Förderung motorischer Fähigkeiten und Kreativität erfahren sie, warum leichte und wasserabweisende Materialien wie Styropor für das Schwimmen geeignet sind.

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kreativität: Das Schiff kann von Kindern individuell gestaltet, bemalt und dekoriert werden.
Kritisches Denken: Die Kinder überlegen, warum sich das Schiff bewegt, wie sie es schneller oder stabiler machen können.
Kontextkompetenz: Materialien wie Styropor werden hinsichtlich ihrer Eigenschaften (leicht, schwimmt, wasserabweisend) untersucht.
Kollaboration: Die Kinder arbeiten gemeinsam an ihren Schiffen oder starten ein Wettrennen.
Kommunikation: Die Kinder tauschen sich über Beobachtungen, Konstruktionen und Ergebnisse aus. Während dieser Aktivität üben die Kinder in zwei Sprachen ein paar mit der Aktivität zusammenhängende Begriffe. (siehe “AT-HU Vokabular Styroporschiff.
Kulturalität: Die Beschäftigung mit Wasser, Booten und Luft bringt globale Themen (z. B. Umwelt, Transport) ins Gespräch.
Digitale Kompetenz: Das Projekt kann fotografisch oder per Video dokumentiert werden.