Nachhaltigkeit und Recycling

Beschreibung

Hintergrundwissen:

Digitale Geräte wie Tablets, Smartphones und Computer sind aus dem Alltag von Kindern nicht mehr wegzudenken. Doch hinter ihrer Nutzung stehen bedeutende ökologische Auswirkungen: Bei der Herstellung werden wertvolle Rohstoffe wie seltene Erden, Metalle und Kunststoffe benötigt. Der Abbau dieser Materialien erfolgt oft unter problematischen Bedingungen für Mensch und Umwelt. Hinzu kommt der steigende Energieverbrauch durch Produktion, Nutzung und Datenübertragung.

Ein bewusster Umgang mit digitalen Geräten ist daher ein wichtiger Beitrag zur Nachhaltigkeit. Dazu gehören:

Längere Nutzung von Geräten statt schneller Ersatzkäufe
Sparsamer Umgang mit Strom (z. B. Geräte ausschalten statt im Standby lassen)
Datensparsame Nutzung, da Datenübertragung und -speicherung Energie verbrauchen
Recycling und richtige Entsorgung alter Geräte, um wertvolle Rohstoffe zurückzugewinnen und Umweltbelastung zu vermeiden

Impulsfragen /Gespräch zum Aktivieren des kindlichen Vorwissens (Kontextkompetenz):

Was glaubst du, woraus ein Handy oder Tablet gemacht ist?

Was passiert mit alten Geräten, die kaputt oder nicht mehr modern sind?

Warum ist es wichtig, dass wir alte Geräte nicht einfach in den Müll werfen?

Woher kommen die Teile in einem Smartphone? Müssen dafür vielleicht andere Menschen oder die Umwelt leiden?

Was kannst du tun, um dein Gerät möglichst lange gut zu nutzen?

Welche Regeln könnten wir aufstellen, damit wir in der Klasse nachhaltiger mit Technik umgehen?

Impuls: Gedankenreise: „Reise in zwei Welten – Welche wählst du?“

Material:

Hörbeispiel „Welt A“ und „Welt B“
Gedankenreise

Aktivität:

Die Kinder sitzen bequem im Kreis. Die/Der Pädagog:in liest mit ruhiger Stimme die „Gedankenreise“ langsam vor. Passend zu den zwei vorkommenden Welten wird die entsprechende Musik (Hörbeispiele) abgespielt.

Reflexion

Welche Welt hat dir besser gefallen? Warum?
Was kannst du tun, damit unsere Welt wie Welt B aussieht?

Gibt es etwas, das du ab heute anders machen möchtest?

Sprachmittel VIT (Very import terms) Tabelle:

der Strom – Elektrina

die Batterie – Batéria

das Kabel – Kábel

der Akku – Akumulátor

die Umwelt – Zivotné prostredie

der Rohstoff – Surovina

das Metall – Kov

der Müll – Odpadky

die Energie – Energia

wiederverwenden – opätovné použitie

recyceln – recyklovať

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kollaboration:

Bei der Gedankenreise tauschen die Kinder ihre Eindrücke aus. Im Bewegungsspiel „In welche Tonne passt es?“ arbeiten Kinder gemeinsam im Team, sortieren Müll und helfen sich gegenseitig. Beim Gespräch über digital nachhaltiges Verhalten diskutieren sie gemeinsam Antworten und erarbeiten Regeln.

Kritisches Denken:

Die Kinder reflektieren, welche der zwei Welten sie besser finden und überlegen, wie sie die Welt verbessern können. Beim Müllsortieren lernen sie, Fehler zu erkennen und zu korrigieren. Im Gespräch über „digital nachhaltiges Leben“ denken sie über ihr eigenes Verhalten nach und bewerten dessen Auswirkungen.

Kulturalität:

Die Gedankenreise fördert Werte wie Verantwortung für die Umwelt und Respekt vor der Natur. Im Teamspiel entwickeln die Kinder ein Bewusstsein für gemeinschaftliches Handeln zum Schutz der Umwelt.

Kreativität:

Im Spiel lernen die Kinder kreativ mit realen oder symbolischen Müllgegenständen umzugehen und Lösungen zu finden. Bei der Erarbeitung nachhaltiger Verhaltensregeln für digitale Geräte sind kreative Vorschläge und Denkansätze gefragt.

Kontextkompetenz:

Die Kinder verstehen den Zusammenhang zwischen individuellem Verhalten und Umweltfolgen durch die Gedankenreise. Beim Müllsortieren lernen sie die Kategorien von Müll kennen und verstehen deren Bedeutung für Recycling und Umweltschutz.

Kommunikation:

Austausch und Reflexion nach der Gedankenreise fördern sprachliche Ausdrucksfähigkeit und Zuhören. Im Teamspiel sprechen Kinder über Entscheidungen, erklären ihre Sortierung und lernen, gemeinsam Probleme zu lösen. Die gemeinsame Erarbeitung von Regeln für digitales Verhalten erfordert klare Kommunikation und Austausch.

Digitale Kompetenz:

Die Kinder lernen Begriffe wie „Recycling“, „Entsorgung“ und „Umwelt“ im digitalen Kontext kennen. Durch das Erarbeiten der Checkliste für digitales Verhalten entwickeln sie ein Bewusstsein für nachhaltige Nutzung digitaler Medien.