Beschreibung

Východiská: Plastový odpad predstavuje významný environmentálny problém, pretože sa rozkladá veľmi pomaly. Niektoré plasty môžu pretrvávať v prírode až stovky rokov. Väčšina plastového odpadu končí na skládkach, v prírode alebo v oceánoch, kde ohrozuje živočíchy a ekosystémy. Pedagóg by mal žiakom vysvetliť základné fakty o plastoch, ich rozklade a negatívnych dôsledkoch znečisťovania. Je dôležité naučiť žiakov správne triediť plasty podľa recyklačných symbolov (žltá = plast) a motivovať ich k používaniu alternatívnych materiálov, ako sú látkové tašky alebo opakovane použiteľné fľaše.

Motivačný rozhovor k predchádzajúcim poznatkom a skúsenostiam: Čo si myslíte, ako môžeme predchádzať plastovému odpadu? Uvažovali ste už nad tým, kde končí plastový odpad? Čo znamená recyklácia plastov? Aké sú alternatívy k jednorazovým plastom?

Impulz: Vedeli ste, že plastová fľaša sa môže rozkladať až 450 rokov a že mnohé plasty končia v oceánoch?

Aktivita: Položte na zem modrú látku (alebo koberec) a na ňu poukladajte rôzne plastové predmety (odpad). Nech deti predstierajú, že sú zvieratká v mori a musia plastový odpad „odstrániť“, aby sa mohli bezpečne pohybovať. Spoločne sa pri tom rozprávajte, akú škodu by mohol takýto plastový odpad narobiť. Na záver spoločne roztrieďte nazbieraný odpad do správnych košov.

Prehĺbenie 1 (ZŠ – 1. stupeň): Správnym triedením šetríš prírodu.

Veta na úvod: Plasty sú všade okolo nás a je dôležité, aby žiaci už od malička vedeli, čo patrí do žltého koša.

Východiská: Plasty sa rozkladajú veľmi pomaly – PET fľaša až 450 rokov, mikroténové vrecko 10–20 rokov. Do žltého kontajnera patria napríklad PET fľaše, kelímky od jogurtov, sáčky alebo vrchnáky. Do kontajnera nepatria mastné obaly, hračky, vedrá, pretože znečisťujú recyklát. Pedagóg môže využiť ako názornú pomôcku detské karty s plastovým odpadom alebo bezpečné plastové predmety, aby žiaci vizuálne rozlíšili, čo patrí do žltého koša a čo tam nepatrí.

Pomôcky: rôzne plastové, papierové, kovové a iné predmety, farebné nádoby alebo boxy na triedenie (ideálne označené symbolmi)

Aktivita: Rozdeľte žiakov do skupín. Každej skupine dostane rôzne predmety (zmes plastov, rovnako aj iných druhov odpadu). Diskutujte o tom, na čo sa jednotlivé plasty používajú a spoločne ich roztrieďte do jednotlivých nádob. Rozprávajte sa o tom, prečo je dôležité plasty správne separovať a čo všetko sa dá z recyklovaných plastov vyrobiť – napríklad nové fľaše, oblečenie atď. Je dôležité mať k dispozícii rôzne typy plastov – fľaša, polystyrén, fólia atď.

Prehĺbenie 2 (ZŠ – 2. stupeň): Vytvor si vlastný črepník

Veta na úvod: Žiaci si vytvárajú vzťah k prírode praktickým využitím plastového odpadu.

Východiská (vedomostný základ k téme): Plasty sa síce recyklujú, ale nie všetky druhy plastov sú vhodné na opätovné spracovanie. Napríklad PET fľaše, niektoré obaly od jogurtov sa dajú recyklovať, zatiaľ čo mastné fólie alebo viacvrstvové obaly nie.  Recyklácia plastov šetrí suroviny a energiu – napríklad výroba PET fliaš z recyklovaného materiálu spotrebuje až o 70 % menej energie než výroba z ropy. Z plastového odpadu vznikajú nové produkty, napr. fľaše sa premieňajú na tašky, textil alebo nové obaly.

Pomôcky: prázdna plastová fľaša, nožnice, zemina, semienka rastlín

Aktivita: Žiaci si prinesú plastovú fľašu, z ktorej si podľa vašich pokynov vytvoria nádobu na pestovanie rastlín. Najskôr odstrihnú vrchnú časť fľaše. Spodnú časť ozdobia fixkami alebo farebným papierom. Potom fľašu naplnia zeminou, do ktorej zasadia semienka rastlín. Spoločne sa o rastliny starajte, pozorujte ako rastú a polievajte ich. Takto si žiaci nielen uvedomia to, že môžu odpad ďalej využiť, ale vytvárajú si vzťah k prírode prostredníctvom zasadenia rastliny.

Jazykové prostriedky: das Meer / more, das Plastik / plast, das Tier / zviera, die Schildkröte / korytnačka, die Qualle / medúza, der Delfin / delfín, der Fisch / ryba, der Ozean / oceán, der Strand / pláž, die Flasche / fľaša, die Plastiktüte / igelitová taška, sammeln / zbierať
schützen / chrániť, trennen / triediť