Rozpoznávání stromů pomocí QR-kódů

Geförderte Kompetenzen

  • Digitale Kompetenz
  • Kollaboration
  • Kommunikation
  • Kontextkompetenz
  • Kreativität und Innovation
  • Kritisches Denken und Problemlösung

Altersgruppe

  • a. Kindergarten

Gebraucht wird

4 obrázky každého stromu: obrázek celého stromu, list, plod, qr-kód stromu. (K tomu mohou být využity také obrázky zdarma přes různé portály jako např. Pixabay. Pro každý strom je jen jeden qr-kód.). Mobil nebo tablet se skenerem na qr-kódy.

Beschreibung

S dětmi probereme druhy stromů, které znají. Poté rozložíme obrázky stromů. Ke každému stromu ukážeme tři obrázky: celkový náhled na strom, list a plod. Dětem ukážeme QR kód a zeptáme se jich, zda ho znají a kde ho už viděly. Následně vysvětlíme, že pomocí takovýchto qr-kódů lze načíst obrázky, článek v obchodě nebo texty. Ukážeme, jak se qr-kód používá na mobilním telefonu, a dáme dětem možnost, aby si to samy vyzkoušely. Rozložíme obrázky neznámého stromu – strom, plod, list a qr-kód. Děti použijí qr-kód k přiřazení obrázků ke stromu.

Další možností je schovat obrázky stromů v zahradě nebo v lese. Děti musí obrázky najít a přinést je ke správnému stromu, na kterém je pro ověření připevněn qr-kód.

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kooperace: Děti společně hledají, třídí a diskutují o obrázcích stromů. Vyměňují si znalosti, navzájem si pomáhají a při poznávání druhů stromů společně nacházejí řešení.

Komunikace: Při povídání s dětmi o druzích stromů, listech, plodech a qr-kódech si procvičují empatičtější a ohleduplnější komunikaci. Vysvětlují si navzájem, k čemu qr-kódy slouží, a sdílejí své poznatky.

Kritické myšlení: Při objevování qr-kódů děti přemýšlejí o tom, jak fungují, jaké informace obsahují a které části stromu k sobě patří. Jsou povzbuzovány k tomu, aby kladly otázky a ověřovaly řešení.

Kreativita a inovace: Samostatné vyzkoušení qr-kódů a zapojení této technologie do poznávání přírody otevírá cestu k inovativním způsobům učení a kreativním přístupům k poznávání životního prostředí.

Kontextuální kompetence: Tyto úkoly podporují porozumění souvislostem mezi obrázkem, druhem stromu a informačními technologiemi. Děti se učí propojovat znalosti o životním prostředí v kontextu digitálních médií a každodenního života.

Digitální kompetence: Praktické využití qr-kódů a mobilních zařízení podporuje bezpečné a uvědomělé využívání digitálních nástrojů. Děti se učí smysluplně využívat digitální média jako zdroj informací a učební pomůcku.

Zusätzliche Bilder

Zusätzliche Dateien

-

Video

-

Entwickelt von

Zemská vláda Dolního Rakouska, odbor MŠ (vedoucí partner); Eva Huber (projektový management), Monika Senft (rodilá mluvčí, lektorka)