Verkehrserziehung

Gebraucht wird

Interaktive Whiteboards, BeeBot, Karten mit verschiedenen Aktivitäten

Beschreibung

Eine Reihe von Aktivitäten zum Thema Verkehrserziehung. Gruppen- oder Einzelaktivitäten:

Memory – die Kinder suchen in Zweiergruppen nach gleichen Bildern

Puzzle – Die Kinder setzten die zerschnittenen Bilder sowohl anhand der Abbildung als auch anhand der Nummerierung von 1 bis 10 wieder zusammen.

das Spiel Ich habe-wer hat – Die Kinder teilten sich in Gruppen zu je 4–5 Kindern auf, verteilten die Kärtchen untereinander und legten sie nach gemeinsamer Absprache und Zusammenarbeit wie Dominosteine hintereinander auf.

Doble – Die Kinder suchten zu zweit nach dem passenden Bild anhand Vorlagen. Wer schneller war, legte die Karte ab. Es gewinnen diejenigen, die am Ende keine Karte mehr übrig haben.

BeeBot – Die Kinder arbeiteten in Gruppen von 3 bis 4 Kindern und suchten mithilfe der Programmierung der Biene den richtigen Weg zu einem bestimmten Bild.

Wäscheklammern – Die Kinder wählten mit Hilfe einer Wäscheklammer die richtige Antwort aus drei Möglichkeiten aus.

Arbeit auf der interaktiven Tafel – Die Kinder erledigten in Zweiergruppen verschiedene Aufgaben zum Thema im Lernprogramm „Bunte Steinchen“

Das Thema Verkehrserziehung:

– ein Verkehrsmittel benennen und sagen, welchen Buchstaben sie am Anfang und am Ende des Wortes hören – die gleichen Buchstabenformen finden

– das Bild lesen und es so oft berühren, wie sie geklatscht haben

– ein Verkehrsmittel auswählen, das ihnen gefällt, es benennen und das Bild davon zusammenstellen, indem sie die einzelnen Teile von der rechten Seite auf die linke ziehen

– die Verkehrszeichen betrachten und sie von der rechten Seite zu den entsprechenden Zeichen auf der linken Seite verschieben. Diese Verkehrszeichen benennen, sagen, worauf sie uns hinweisen und ob eines davon in unserer Umgebung zu finden ist

– Verkehrsmittel benennen und bestimmen, in welcher Umgebung sie sich bewegen

– bestimmen, welches Verkehrszeichen zu einer bestimmten Verkehrssituation gehört

Zum Abschluss noch eine Auswertung der gesamten Aktivitäten auf dem interaktiven Whiteboard mithilfe von Classroomscreen: Die Kinder haben diese Aktivitäten sehr positiv aufgenommen, es hat ihnen großen Spaß gemacht, und wir haben uns die ganze Woche lang mit diesem Thema beschäftigt. Alle Kinder haben an allen Aktivitäten teilgenommen, bei einigen sogar mehrmals (interaktives Whiteboard, Bee-ot, Doule, Memory, „Ich habe – wer hat?“). Bei diesen wiederholten Aktivitäten änderte sich die Zusammensetzung der Gruppen, was für die Kinder Abwechslung und einen völlig anderen Ablauf der Aktivität bedeutete. Bei der abschließenden Bewertung bewerteten sie einheitlich mit einem grünen Smiley, wodurch wir ausschließlich eine durchgehend grüne Ampel erhielten. Da sie jedoch ausprobieren wollten, wie die Bewertungsampel auch bei der Auswahl des gelben und roten Smileys aussehen würde, haben wir diese Variante nur aus Neugier ebenfalls getestet.

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kollaboration – Die Kinder arbeiteten in Gruppen zu je 3–4 Kindern nacheinander an verschiedenen Aufgaben zum Thema Verkehrserziehung. Sie mussten sich untereinander über das weitere Vorgehen und die richtige Lösung der Aufgaben abstimmen. Die Zusammenarbeit aller Kinder in der Gruppe war unerlässlich.

Kommunikation – Die Kinder haben sich in Gruppen untereinander abgesprochen, die Meinung der anderen respektiert und gemeinsam versucht, die Aufgaben zu lösen.

Kritisches Denken und Problemlösung – Kinder versuchten, neue Lösungen für Aufgaben zu finden und zu schaffen und in die Praxis umzusetzen.

Kreativität und Innovation – Die Kinder entwickelten neue Lösungsansätze für die Aufgaben und versuchten, diese in die Praxis umzusetzen

Digitale Kompetenzen – Die Kinder nutzten interaktive Hilfsmittel – den BeeBot und die interaktive Tafel, nicht nur, um das jeweilige Thema zu üben, sondern auch zur abschließenden Auswertung der gesamten Arbeit.