Voľne pohodený odpad – malý neporiadok, veľký problém.

Geförderte Kompetenzen

  • Digitale Kompetenz
  • Kollaboration
  • Kommunikation
  • Kontextkompetenz
  • Kritisches Denken und Problemlösung
  • Kulturalität

Altersgruppe

  • a. Kindergarten
  • b. Volksschule
  • c. Sekundarstufe I

Gebraucht wird

koberec (les), plyšové zvieratká, rôzne predmety ako znázornenie odpadu (papieriky, plastové fľaše, slamky), malé koše/vedierka

Beschreibung

Východiská: Voľne pohodený odpad je odpad, ktorý skončí na zemi alebo v prírode namiesto určených košov. Tento odpad znečisťuje naše okolie, ohrozuje zvieratá a môže spôsobiť ekologické problémy ako upchatie kanalizácií. Predchádzať mu môžeme správnym triedením a vyhadzovaním odpadu, znižovaním jednorazových obalov a aktívnou účasťou na upratovacích akciách.

Motivačný rozhovor k predchádzajúcim poznatkom a skúsenostiam:

Prečo je dôležité nehádzať odpad na zem? Ako môže voľne pohodený odpad ovplyvniť zvieratá? Kam patrí odpad, ktorý už nepotrebujeme?Čo môžeme urobiť, aby sme pomohli udržiavať naše okolie čisté? Ako môžeme motivovať ostatných, aby odpad triedili a vyhadzovali správne?

Impulz: Vedeli ste, že aj jeden malý odpadok môže ohroziť životy zvierat a znečistiť našu prírodu?

Pomôcky: koberec (les), plyšové zvieratká, rôzne predmety ako znázornenie odpadu (papieriky, plastové fľaše, slamky), malé koše/vedierka

Aktivita: Na koberec (alebo akúkoľvek látku) rozmiestnite plyšové zvieratká a okolo nich pohádžte rôzne typy odpadu. Deti sa premenia na „lesných pomocníkov“ a hľadajú odpad, ktorý zvieratkám prekáža a škodí. Zozbieraný odpad triedia do správnych košov. Záverom aktivity deti môžu nakresliť les pred a po vyčistení odpadu.

Prehĺbenie 1 (ZŠ – 1. stupeň): Čo sa deje s odpadom v zemi?

Veta na úvod: Voľne pohodený odpad škodí zvieratkám, rastlinám aj nám. Žiaci sa učia, čo sa stane s odpadom, ktorý skončí tam, kde nemá.

Východiská: Voľne pohodený odpad sa nachádza v parkoch, lesoch, pri cestách a v mestách, často ide o papier, plastové obaly alebo zvyšky jedál. Tento odpad ohrozuje zvieratá: vtáky môžu uviaznuť v sáčkoch, ryby sa zamotajú do plastov a drobné zvieratá ho môžu prehltnúť. Predchádzať voľne pohodenému odpadu môžeme používaním odpadkových košov, recykláciou a udržiavaním čistoty v okolí školy a doma. Žiaci si sami vyskúšajú, ako vplýva odpad na životné prostredie a čo sa s ním v prírode deje.

Pomôcky: vrece na odpad, zemina, priesvitná nádoba, rôzne druhy odpadu

Aktivita: Pripravte spolu so žiakmi dve identické kopy odpadov (prípadne aj s nebezpečným odpadom, napr. baterkou). Jednu kopu odpadu vložte do priesvitnej krabice a zasypte ju zeminou. Druhú kopu odpadu vložte do vreca na odpad, kde na spodok dáte zeminu (imitácia odpadu z domácnosti). Obe kopy odpadov zahrabte do radov vedľa seba na slnečné miesto. Skládku musíte zvlhčiť vodou. Po 7 dňoch žiaci odpad vyhrabú a preskúmajú ho, potom ho vrátia spať a opäť zahrabú. Do pracovných listov si žiaci budú zapisovať zistené údaje o jednotlivých položkách – ako sa zmenili, či vôbec… (pozri návrh pracovného listu v prílohe).

Prehĺbenie 2 (ZŠ – 2. stupeň): Vyčistime prírodu!

Veta na úvod: Voľne pohodený odpad predstavuje environmentálny problém, ktorý ovplyvňuje celé ekosystémy. Žiaci ho teda pozorujú priamo v prírode a analyzujú jeho dôsledky.

Východiská:  Odpad, ktorý nie je správne zlikvidovaný, sa rozkladá pomaly a môže uvoľňovať chemikálie do pôdy a vody. Žiaci sa priamo v prírode dozvedia, aký odpad sa v nej nachádza a zmapujú ho. Spoločne môžu diskutovať o tom, ktorý odpad je rozložiteľný a ktorý nie a akým spôsobom predchádzať jeho výskytu v prírode. Žiaci takisto môžu analyzovať dôsledky nelegálneho skládkovania odpadu na ekosystém a miestnu komunitu.

Pomôcky: mobily s fotoaparátom, počítač na spracovanie prezentácie (plagátu), vrecia na odpad, rukavice

Aktivita: Vydajte sa spolu so žiakmi v skupinách do blízkeho okolia školy (školský dvor, park, chodníky) a dokumentujte (fotografujú) miesta, kde sa nachádza voľne pohodený odpad. Ten následne aj pozbierajte. Miesta odfotografujte pred a po vyzbieraní odpadu. Po návrate do triedy fotografie roztrieďte do dvoch skupín, a to stav pred a po vyzbieraní. Nechajte žiakov vytvoriť prezentáciu, nástenku alebo plagát, kde názorne ukážu, ako miesto vyzerá vyčistené, aký odpad najčastejšie našli, prečo je dôležité odpad nevyhadzovať (pozri príklady fotografií v prílohe).

Jazykové prostriedky: der Wald / les, das Tier / zviera, der Müll / odpad, die Dose / konzerva, die Unordnung / neporiadok, die Natur / príroda, sammeln / zbierať, helfen / pomáhať, säubern / čistiť, trennen / triediť, aufräumen / upratať, verschmutzt / znečistený

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

  • Kooperácia: Deti spolupracujú ako tím lesných pomocníkov pri čistení prírody. Žiaci spoločne zbierajú voľne pohodený odpad v okolí školy.
  • Kritické myslenie: Žiaci analyzujú vplyvy odpadu vo voľnej prírode.
  • Kulturalita: Deti sa učia, že čistý les je spoločná hodnota, ktorú treba chrániť.
  • Kreativita: Deti maľujú, ako sa les zmenil pred a po vyčistení. Navrhujú zlepšenia, ako predchádzať voľne pohodenému odpadu.
  • Kontextová kompetencia: Deti pochopia, ako voľne pohodený odpad vplýva na zvieratá a prírodu.
  • Komunikácia: Žiaci diskutujú o tom, čo našli, ako triedili odpad a čo sa im podarilo v prírode zlepšiť.
  • Digitálna kompetencia: Žiaci si môžu pozrieť/nájsť krátke video o znečistení prírody a spôsobe, ako tomu môžeme predchádzať. Takisto môžu vyhľadať námety na tému upratovania a čistenia prírody.

Zusätzliche Bilder

Zusätzliche Dateien

Video

-

Entwickelt von

PP2 Senica: Simona Jurovatá, PhDr. Eva Molnárová, PhD., Mgr. Dana Žáková