Beschreibung

Úvod/podněty:

• Úvod a seznámení s tématem:
• „Dnes se budeme zabývat našimi nejoblíbenějšími mediálními hrdiny a hrdinkami. Kdo jsou vaši hrdinové? Čím jsou tito hrdinové a hrdinky tak výjimeční?“
• Prohlížení a pojmenovávání obrázků:
• Děti si prohlížejí obrázky známých mediálních hrdinů a hrdinek (např. superhrdinů, známých dětských postav z televize nebo YouTube).

„Podívejte se, tady je obrázek superhrdiny. Co si myslíte, co dělá tohoto superhrdinu výjimečným?“

Můj hrdina – moje hrdinka:

• Vlastní popis hrdiny či hrdinky:

Děti se zamyslí nad tím, kdo je jejich osobním mediálním hrdinou či hrdinkou. Mohou si vybrat obrázek svého hrdiny či hrdinky nebo si ho/ji nakreslit sami.

Otázky k zamyšlení:

• Proč je to tvůj mediální hrdina?
• V čem je obzvláště dobrý/dobrá?
• Co se ti na něm/ní obzvláště líbí?

• Výroky hrdiny/hrdinky:
  Děti mají do připravených bublin napsat nebo nakreslit typické výroky svých hrdinů.

„Co tvůj hrdina nejraději říká? Na co stále myslí?“

Kreativní prohloubení:

• Zhotovení koláže:
  Děti vytvoří koláž z obrázků z časopisů, které znázorňují jejich mediální hrdiny nebo hodnoty, které tito hrdinové zastávají (např. odvaha, ochota pomáhat).
• Otázka: Čím je tvůj hrdina výjimečný?
• Vyrobení puzzle:
  Děti rozstříhají koláž na kousky jako puzzle, které pak složí dohromady. To jim pomáhá pochopit mediálního hrdinu jako celek.

Reflexe a diskuze:

• Diskuze:
  Děti se zamýšlejí nad tím, proč si vybraly právě tohoto hrdinu nebo hrdinku.

„Jaký je rozdíl mezi tebou a tvým hrdinou?“

• „Co se ti na tvém hrdinovi líbí? Vidíš tyto vlastnosti i u sebe?“
• Proč je důležitý obrázek?
  Otázky k zamyšlení:
  „Co vidíš na té fotce? Vidíš to samé jako tvůj kamarád?“
• „Může obrázek vždy ukázat celou pravdu? Jak můžeme ověřit, zda obrázek odráží skutečnost?“ Praktický aspekt:
• Mediální hrdinové doma:
  Děti si obrázky svých mediálních hrdinů odnesou domů. Mohou o nich vyprávět rodičům nebo sourozencům a zeptat se jich na názor
• Rešerše:
  Pomocí vyhledávače pro děti si děti vyhledávají další informace o svých mediálních hrdinech. Jaká dobrodružství prožívají? Co dalšího se o svých hrdinech mohou dozvědět?

Pedagogický přínos:

• Identifikace a projekce:
  Děti se intenzivně ztotožňují se svými mediálními hrdiny a je důležité si uvědomit, že tyto postavy mohou odrážet jejich touhy a obavy. To nám pomáhá lépe poznat jejich vnitřní potřeby.
• Porozumění médiím:
  Tím, že se děti učí rozlišovat mezi realitou a fikcí, si osvojují kritický přístup k médiím, která konzumují.

Dodatečné náměty:

• App Book Creator: Děti mohou své mediální hrdiny dále rozvíjet a psát a vymýšlet si o nich vlastní krátké příběhy.
• ChatterKid App: Děti mohou své mediální hrdiny „oživit“ pomocí hlasových nahrávek a vymýšlet si vlastní krátké dialogy.

Reflektovaná praxe (pro pedagogy):

• Vlastní mediální hrdinové:
  Které mediální hrdiny jste jako dítě obdivovali? Čím byly tyto postavy výjimečné?
  • Jaká pravidla ohledně médií platila ve vašem dětství? Kdo je stanovil?
• Používání médií:
  Jaká reklama Vás nejvíce oslovuje a proč?
  • Jak jste spokojeni s ochranou osobních údajů a autorskými právy?

Co se děti naučí:

• Rozlišování mezi realitou a fikcí
• Hodnocení a kritické posuzování mediálních obsahů
• Reflexe mediálních zážitků
• Posilování sebevědomí

Díky této lekci se děti mohou hravou formou naučit, jak objevovat své vlastní mediální vzory, zamýšlet se nad nimi a kriticky nahlížet na mediální prostředí.

Fotocredit: Freepik