Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Durchführung: Im einleitenden Teil hat der Lehrer bzw. die Lehrerin im Canva-Programm erstellte Karten für das Beobachtungsspiel „Ich habe, wer hat?“ über Wintersport und Winterausrüstung vorbereitet.

Organisation – im Kreis, die ganze Klasse

Förderung der 7K:

Entwicklung von Kommunikations- und Kontextkompetenz

Nach dem Ende des Spiels werden die Kinder in vier Gruppen eingeteilt – eine Gruppe aus Blau, Grün, Rot und Gelb.

Der Lehrer, die Lehrerin erklärt und zeigt den Kindern die Aktivitäten an den einzelnen Orten.

1.Station: Zusammenstellen von ausgeschnittenen Bildern mit der Zahlenreihe 1 – 6, Schattenspiel – Einfügen der richtigen Bilder in Schatten, angeheftet – Anbringen der richtigen Anzahl von Pins an Bildern mit unterschiedlichen Variationen der Anzahl der Athleten und Punkte.

Förderung der 7K:

Kollaboration: = gemeinsame Suche nach Lösungen, intensive Zusammenarbeit, Austausch von Ideen, gegenseitige Hilfe

Kommunikation = Kinder sind sich einig, wer was wählt und wer was noch nicht getan hat.

2. Station: die Kinder haben Tabletts mit Mehl, Vorlagen für „Skaten“, Strohhalme, auf die ein Bild eines Skaters geklebt ist, vorbereitet. Kinder malen ins Mehl nach Vorlagen – die Entwicklung der Feinmotorik.

Förderung der 7K:

Kreativität und Kommunikation = Kinder tauschen vorgedruckte Vorlagen aus, kommunizieren miteinander, entwickeln Feinmotorik.

3. Station: „Wintersport“ auf einem Tablet oder interaktivem Whiteboard (LearningApps.org)

Förderung der 7K:

Unterstützung digitaler Kompetenz = grundlegende Steuerung von Touch-Geräten, kreativer Einsatz von Technologien, Entwicklung von Feinmotorik.

4. Station: Programmplanung und Motivation von BlueBot – „Der BlueBot will Wintersport ausprobieren, weiß aber nicht, wohin es gehen soll“. Vertrautheit mit der Aufgabe – kontrollierte Demonstration. Der Lehrer bzw. die Lehrerin zeigt den BlueBot „Sportler“, die Wintermatte, die Navigationspfeile. Kinder werden sich an die grundlegenden Tasten erinnern – vorwärts, rückwärts, links, rechts, löschen, gefolgt von einer kurzen Routendemonstration.

Anschließend planen die Kinder die Reise vom BlueBot von Anfang an zum Sport, der auf Schnee, Eis usw. liegt. Kinder planen gemeinsam die Route, ein Kind programmiert, zweites Kind kontrolliert. Falls ein Fehler passiert, suchen sie diesen gemeinsam und besprechen, was und warum das passiert ist.

Förderung der 7K:

Entwicklung digitaler Kompetenzen = Verstehen eines einfachen Algorithmus, Arbeiten mit einem digitalen Spielzeug, Kollaboration:, Kommunikation, Kreativität, Kinder lernen kritisches Denken und Problemlösen.

Digitale Bewegungspause: „Wir sind BlueBots“ – alle Kinder werden paarweise getrennt – ein Kind ist ein „Programmierer“, das andere ist der „BlueBot“. Ein Programmierer sagt Befehle z.B. vorwärts gehen, drehen

Motivation – „Wir fahren schi“, „Wir skaten“ … gefolgt von wechselnden Rollen der Kinder (Entwicklung algorithmischen Denkens durch den Körper, Entspannung der Aufmerksamkeit).

Abschließender Teil: Durchführung von Aktivitäten und Aufgaben auf dem interaktiven Board – Zuordnung von Sportgeräten zum Wintersport, Aufteilung der Bilder in zwei Gruppen je nach Saison, Sortierung der Skier vom längsten zum kürzesten, Zusammenbau des Weges des Skifahrers mit Hilfe von Pfeilen, Sportpuzzles, Zuordnung von Sounds zum Sport …

Reflexion und Teilen: die Kinder beschreiben – „Was haben wir heute getan? ’, bewertet, was schwierig/leicht war, welche Aktivität und welchen Lebensraum sie am meisten mochten und warum, denkt über ihr eigenes Lernen nach, äußert seine eigene Meinung.