Beschreibung

1) Wie gelangt Luft in unseren Körper

Zuerst untersuchen wir, wie Luft in unseren Körper gelangt. Um diese Körperteile deutsch benennen zu können, lernen wir dazu ein Gedicht.

“Der Kopf ist rund, der Kopf ist rund. Er hat zwei Augen, Nase und Mund.”

Die Kinder singen dieses Gedicht und malen dabei gleichzeitig ein Gesicht (einen Kopf).

2) Wie viel Luft haben wir in der Lunge

Die Kinder erstellen gemeinsam eine Skala. Bei dieser Tätigkeit wiederholen sie den Wortschatz – Zahlen, die sie bereits gelernt haben. Anschließend blasen die Kinder mit einem Trinkhalm eine leichte Kugel (am besten aus Papier) an. Sie beobachten, wohin die Kugel auf der Skala nach dem Blasen gelangt, und vergleichen es untereinander.

Erklärung: Jede/r von uns hat eine andere Lungenkapazität – manche blasen mehr Luft aus, manche weniger. Unsere Lunge hilft uns zu atmen und den Körper mit Sauerstoff zu versorgen.

3) Atmen im Ruhezustand und nach einer Belastung

Zuerst zählen die Kinder 1 Minute lang, wie viele Male sie in Ruhe einatmen und ausatmen. Danach machen sie Übungen (Kniebeugen, Laufen auf der Stelle, Sprünge) und messen erneut die Anzahl der Atemzüge pro Minute.

Erklärung: Nach der Bewegung braucht der Körper mehr Sauerstoff, deshalb atmen wir schneller und tiefer.

Für die Bewegungsaktivitäten empfehle ich die Aufnahmen von Detlev Jöcker. https://www.youtube.com/channel/UC9ULQADl7Fuf9Ju2CgYFDsA

4) Zum Brennen benötigte Luft

Wir zünden eine Kerze an und decken diese mit einem Glas ab. Nach einer Weile erlischt die Flamme.

Erklärung: Das Feuer braucht Sauerstoff aus der Luft. Wenn es den Sauerstoff verbraucht hat, hört die Kerze auf zu brennen.

Empfehlung: Bei dieser Aktivität unterstützen wir durch eine Diskussion auch das Thema Sicherheit beim Umgang mit Feuer. Gleichzeitig haben die Kinder aus unserem Experiment gelernt, wie man sich löscht, falls man sich unabsichtlich anzündet.

5) Luft bewegt Gegenstände

Die Kinder blasen auf einen Papierstreifen, eine Feder oder einen Luftballon und beobachten, wie es sich bewegt.

Erklärung: Luft hat Kraft, auch wenn wir sie nicht sehen – sie kann leichte Gegenstände bewegen; Wind treibt Windräder sowie Fallschirme an.

6) Ohne Mund aufgeblasener Luftballon

Wir setzen einen Luftballon auf einen Trichter und schütten Backnatron hinein. Durch die gleiche Öffnung schütten wir Essig in den Luftballon. Der Luftballon bläst sich von allein auf.

Erklärung: Durch die Reaktion von Backnatron und Essig entsteht Gas (Kohlendioxid). Dieses ist Bestandteil der Luft, die wir ausatmen, und kann den Luftballon aufblasen.

Vokabeln zur Aktivität:

vzduch – die Luft

dech – der Atem

plíce – die Lunge

svíčka – die Kerze

foukat – blasen

vítr – der Wind

balonek – der Luftballon

soda – das Natron

ocet – der Essig

kulička – die Kugel