Léggömb meghajtású hungarocell hajó

Támogatott kompetenciák

  • Kollaboráció
  • Kommunikáció
  • Kontextuális kompetencia
  • Kreativitás és innováció
  • Kritikus gondolkodás és problémamegoldás
  • (Inter)Kultúralitás

Korcsoport

  • a. Óvoda

Szükséges hozzávalók

Hungarocell lap, lufi, szívószál, ragasztó, olló vagy szike, festékek, filctollak

a díszítéshez, vízzel töltött edény

Leírás

  1. A hajótest kivágása: Hungarocellből vágjuk ki a hajó alapformáját. Lehet például téglalap alakú vagy hegyes végű.
  2. A hajtómű összeállítása: Helyezzünk be egy szívószálat a lufi nyílásába, és ragasztószalaggal vagy ragasztóval jól zárjuk le.
  3. A hajtómű rögzítése: A szívószálat – melyre ráerősítettük a lufit – ragasszuk fel a hungarocell hajóra úgy, hogy a szívószál nyitott vége hátrafelé mutasson.
  4. Díszítés: A gyerekek kedvük szerint díszíthetik a hajót.
  5. Indítás és megfigyelés: Fújjuk fel a lufit, a nyílását az ujjunkkal fogjuk be, hogy bent maradjon a levegő. Helyezzük a hajót vízre és engedjük el a lufit, így a hajó elindul.

A gyerekek játékos formában ismerkednek meg egy fizikai elvvel – a hatás-ellenhatás elvével. A finommotorika és a kreativitás fejlesztése mellett azt is megtapasztalják, miért alkalmasak az olyan könnyű, víztaszító anyagok, mint a hungarocell, az úszásra.

A 7K fejlesztésének részletes leírása

Kreativitás és innováció: A gyerekek egyénileg alakíthatják, festhetik, díszíthetik a hajót.

Kritikus gondolkodás és problémamegoldás: A gyerekek elgondolkodhatnak azon, miért mozog a hajó, hogyan tehetnék gyorsabbá vagy stabilabbá.

Kontextuális kompetencia: Az olyan anyagokat, mint a hungarocell, tulajdonságaik alapján vizsgálhatják (könnyű, úszik, víztaszító).

Kollaboráció: A gyerekek együtt dolgozhatnak a hajókon vagy versenyt rendezhetnek.

Kommunikáció: A gyerekek megoszthatják egymással megfigyeléseiket, konstrukcióikat és eredményeiket. A tevékenység során két nyelven is gyakorolhatják az adott témához kapcsolódó szavakat (lásd: “AT-HU szókincs 1”  )

Interkulturalitás: A vízzel, hajókkal és levegővel való foglalkozás globális témákat is előhoz (pl. környezetvédelem, közlekedés).

Digitális kompetencia: A projekt fotókkal vagy videóval dokumentálható.

További képek

További fájlok

Videó

-

Ötletgazda

Soproni Egyetem, 3. projektpartner, Babai Zsófia, Dr. Hartl Éva, Dr. Kovácsné Vinkovics Éva, Dr. Horváth Péter György