Sluneční trouba z krabice od pizzy

Gebraucht wird

Prázdná krabice od pizzy (nejlépe se sklopným víkem), hliníková fólie, černý papír nebo černá barva, průhledná fólie nebo potravinářská fólie, lepicí páska (např. izolepa), nůžky nebo řezák, pravítko, novinový papír nebo bublinková fólie (jako izolace), malé předměty k ohřátí (např. marshmallows, čokoláda)

Beschreibung

Krabice od pizzy se vyloží hliníkovou fólií, aby odrážela a soustřeďovala sluneční světlo.

Příprava víka: Děti pomocí pravítka a řezáku vyříznou do víka obdélníkové okno (ponechají přitom okraj cca 3 cm). Vnitřní stranu tohoto okna polepí hliníkovou fólií – ta odráží sluneční světlo. Poté přes okno napnou průhlednou fólii jako kryt.
Příprava dna: Uvnitř se dno pokryje černým papírem, aby lépe pohlcovalo teplo. Než děti černý papír přilepí, měly by dno dobře zaizolovat novinovým papírem nebo bublinkovou fólií.
Následně: Kryt z průhledné fólie zajistí, že teplo zůstane uvnitř trouby.
Hotová sluneční trouba se postaví na sluneční světlo tak, aby paprsky dopadaly na hliníkovou plochu ve víku a odrážely se dovnitř. Malý špejle nebo tužka může pomoci udržet víko v odpovídajícím úhlu.
Vyzkoušet: Děti si mohou například ohřát nebo nechat roztavit marshmallows či čokoládu a hravou formou tak zažijí, jak funguje solární energie (obnovitelný zdroj energie).

Tato aktivita podporuje porozumění solární energii, zvyšuje citlivost vůči udržitelným zdrojům energie a podněcuje k tvořivému a praktickému zapojení do techniky a ochrany životního prostředí.

Vertiefende Auseinandersetzung mit den 7K

Kooperace: Děti pracují v malých skupinách, rozdělí si úkoly, jako je vystřihování, polepování a sestavování solární trouby. Učí se domlouvat, naslouchat si a společně hledat řešení, aby trouba správně fungovala.

Kritické myšlení: Při stavbě a používání solární trouby si děti kladou otázky, například: Proč se trouba ohřívá? Jak ovlivňuje natočení ke slunci teplotu? Co se stane, když je okno příliš malé nebo příliš velké? Pozorují, porovnávají a zpochybňují své výsledky.

Kulturnost: Děti se učí, jak se solární energie využívá po celém světě a jaký význam mají udržitelné zdroje energie pro ochranu klimatu. Přitom hovoří o různých kulturách a zemích, kde je solární energie obzvlášť důležitá.

Kreativita: Děti mohou solární troubu individuálně upravit, např. barvami, vzory nebo vlastními nápady na zlepšení pohlcování tepla. Jsou motivovány k tomu, aby vyvíjely a zkoušely vlastní řešení.

Kontextuální kompetence: Aktivita propojuje environmentální uvědomění, techniku a každodenní život. Děti chápou, jak solární energie funguje a jak mohou jednoduché materiály pomoci tuto energii využívat. Učí se souvislosti mezi přírodními jevy a udržitelným využíváním.

Komunikace: Děti si navzájem vysvětlují (německy a maďarsky, viz „AT_HU Vokabular: Sonnenofen“ https://education4tomorrow.eu/de/ ) jednotlivé pracovní kroky, informují o svých pozorováních a vyměňují si nápady, jak troubu zlepšit. Přitom se učí odborné pojmy, jako jsou „reflexe“, „izolace“, „solární energie“ a „teplota“, a používají je v diskusi.

Digitální kompetence: S podporou mohou děti využívat digitální média, např. sledovat videa o solární energii, pořizovat fotografie z průběhu stavby nebo vytvořit prezentaci svých výsledků. Reflexí přemýšlejí o tom, jak jim digitální pomůcky pomáhají v učení.

Zusätzliche Bilder