Klíma
Deti v materských a základných školách, ktoré môžu aktívne ovplyvňovať alebo meniť svoje okolie, zažívajú radosť z toho, že ich snaha má význam. Lepšie chápu, ako veci spolu súvisia, a učia sa ich prepájať.Tento prístup rozvíjajú novovytvorené Klimatické karty (k dispozícii na bezplatné stiahnutie!). Citlivo a s využitím viacjazyčnosti približujú tému klimatických zmien veku primeraným spôsobom a v súlade s každodenným životom detí. Aktivity sú interaktívne a participatívne, zapájajú deti aj pedagógov, podporujú rešpekt k prírodným zdrojom a vedú k udržateľnému správaniu.
Sprachsensible Klimakarten
Die sprachensensiblen Klimakarten sind ein praxisnahes Tool im eTOM Bildungsprogramm. Sie dienen dazu, komplexe Umwelt- und Klimathemen verständlich
zu vermitteln und gleichzeitig Zukunftskompetenzen zu fördern. Diese 36 Karten werden entwickelt, um pädagogischen Fachkräften ab Kindergartenalter dabei zu helfen, Kindern, Schülerinnen und Schülern unterschiedlichen Alters und Sprachniveaus die aktuellen Themen näherzubringen. Durch die sprachensensible Gestaltung wird die Vielfalt der Sprachen in der Grenzregion und in Ballungszentren berücksichtigt, was zu einer inklusiven Lernumgebung führt. Dies fördert nicht nur das Verständnis für den Klimawandel, sondern auch interkulturelle Sensibilität und Kommunikation.
Plagáty pre deti
Spolu vytvorené pre deti a s deťmi
Plagáty sú súčasťou cezhraničného vzdelávacieho programu eTOM a boli vytvorené deťmi pre deti. Témy životného prostredia, klímy a udržateľnosti spracúvajú pre deti zrozumiteľným, názorným a tvorivým spôsobom.
Im Rahmen der Digi-Challenge konnten Kinder, Schülerinnen und Schüler aus Österreich und der Slowakei ihre Ideen, Sichtweisen und Lösungen aktiv einbringen.
Hotové plagáty sú k dispozícii v nemeckom a slovenskom jazyku für alle Bildungsstufen zur Verfügung, vom Elementar- bis zum Sekundarberreich 1, und sind direkt im pädagogischen Alltag einsetzbar.
Metodické odporúčania
Meranie vetra a analýza stanoviska – kde sa veterné koleso otáča najlepšie?
Objavovanie vetra – kde fúka najsilnejšie?
Žiaci pochopia, že vietor dokáže uvádzať predmety do pohybu a môže slúžiť ako zdroj pohybovej energie.
Objavovanie vetra – kde fúka najsilnejšie?
Žiaci spoznajú vietor ako obnoviteľný zdroj energie, ktorý možno využívať na vytváranie pohybu aj výrobu elektriny.
„Heat Map“ – Zviditeľniť teplo
Žiaci pomocou digitálnych nástrojov zaznamenávajú teplotné rozdiely rôznych povrchov a skúmajú, ako jednotlivé materiály prijímajú slnečnú energiu.
„Lovci slnka“ – Kde sa ukrýva teplo?
Žiaci rozlišujú medzi svetlom a tieňom a pochopia, že rôzne povrchy prijímajú slnečné teplo rozdielnym spôsobom, a preto sa zohrievajú nerovnomerne.
Zviditeľniť teplo
Žiaci spoznajú slnko ako obnoviteľný zdroj energie a pochopia jeho význam pre človeka a životné prostredie.
Hlavná myšlienka: Žiaci spoznajú slnko ako obnoviteľný zdroj energie a pochopia jeho význam pre človeka a životné prostredie. Východiskové vedomosti: Slnko je najdôležitejším zdrojom energie na Zemi. Poskytuje svetlo a teplo a umožňuje život rastlín, zvie
Žiaci spoznajú slnko ako obnoviteľný zdroj energie a pochopia jeho význam pre človeka a životné prostredie.
Venkovní laboratoř – práce s mikroskopem a tabletem
Děti si samy nasbírají přírodniny z okolí (listy, kůru, kamínky, semínka, případně drobný hmyz) a vytvoří si „venkovní laboratoř“. Za pomoci lupy, mikroskopu a tabletu pozorují detaily přírody, které ...
Přetlak, podtlak
Tato experimentální aktivita dětem hravou formou přibližuje základní fyzikální jevy přetlaku a podtlaku. Pomocí jednoduchých a bezpečných pokusů děti objevují, že vzduch má hmotnost, vyvíjí tlak a ovlivňuje předměty ...
